Objectif De Stage Rééducation

cette maladie, récemment reconnue affection de longue durée (ALD).   IV. ORIENTAION ET COORDINATION DES SOINS A. INTERVENANTS • Les intervenants sont multiples : acteurs de santé (médecins spécialistes et généralistes, personnels infirmiers et de rééducation, acteurs sociaux et acteurs éducatifs)  • Un rôle tout particulier est dévolu aux familles, plus ici encore que dans les situations de handicap moteur ; le rôle d’aidant des familles peut être renforcé et soutenu par des aidants extérieurs. En tout

professionnel I-2 motivation quant au choix de ce stage I-3 attente du stage II-L' Établissement II-1 son histoire II-2 sa dénomination II-3 son implantation II-4 mission, principe et objectif de l'itep II-5 le public II-6 leurs problématiques II-7 leurs besoins II-8 l’équipe III-objectifs généraux des 4 domaines de compétence CONCLUSION INTRODUCTION : Dans le cadre de ma première année de formation de moniteur-éducateur, j’effectue mon stage de 14 semaines dans le champ du handicap, dans

I-Lien entre le choix de l’ouvrage et les objectifs de formation Notre idée de départ était de trouver un ouvrage qui parlait de la médiation, de la relation à trois avec un outil qui fait le lien entre le professionnel et l’usager. Ne trouvant pas de livre correspondant à nos attentes, nous avons dû préciser notre thème : l’art comme outil thérapeutique et pédagogique. Le choix a été limité par la diversité des ouvrages présents au centre de ressources documentaires. Ce livre nous a paru accessible

Projet de StageActuellement en 1ère année de moniteur-éducateur, j’envisage de faire mon stage long en Maison d’enfants à caractère social pour ma deuxième année de formation. J’ai effectué mon premier stage dans le domaine de l’insertion sociale et professionnelle des adultes en situation d'handicap à l’Esat d’Hermies. Celui-ci a pour but de favoriser le développement et l'épanouissement de la personne en situation de handicap en lui permettant d'exercer une activité professionnelle mais également

hospitalier x comprend deux pôles d’activité de soin : • Le site A où se trouvent les services de médecines, la chirurgie, les urgences, la maternité, la pédiatrie, un service de soin de suite et de réadaptation ainsi qu’un plateau technique de rééducation. • Le site B, consacré aux personnes âgées, où se trouvent des services de soin de suite, un accueil des personnes âgées dépendantes, la réadaptation gériatrique et la géronto psychiatrie. De plus, il accueil aussi un pôle de formation, l’IFSI

1 - ÉNONCÉ DE LA SITUATION J’ai effectué mon stage de première année en Institut Médico-Éducatif (IME). Les missions de cette institution sont, d’après le projet d’établissement : « l’accompagnement de la famille et de l’entourage habituel des jeunes, les soins et rééducations, la surveillance médicale générale régulière ainsi que de la déficience et des situations de handicap, l’enseignement et le soutien pour l’acquisition des connaissances et l’accès à un niveau culturel optimum et les actions

et réseaux que nous avons pu observer durant un stage. En quoi le travail éducatif est-il influencé par les différents facteurs de son environnement ? tel est mon questionnement.. L’objectif de ce dossier est de comprendre le cadre institutionnel, politique et juridique du dispositif éducatif et de l’action sociale. Il a également pour but de permettre aux professionnels de se positionner par rapport aux autres. Après avoir atteint ces objectifs nous pourrons alors constater qu’ autour d’une

J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation de moniteur éducateur à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de l’Aunis à La Rochelle, structure gérée par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public de Charente Maritime, l’ADPEP 17. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 16 ans manifestant des troubles du comportement et de la conduite ; public que je ne connaissais pas avant mon stage. J’ai donc intégré une Unité

la simple application de logiques indemnitaires ne suffira pas à caractériser la réalisation du droit à compensation. La personne handicapée doit être mise en capacité de réaliser ses objectifs de vie et le simple versement de la prestation compensatoire ne semble pas adapté à la pleine réalisation des objectifs fixés par la loi. En cela, la recherche de la meilleure autonomie possible constitue un critère plus probant au regard de la volonté du législateur de déboucher sur un point d’équilibre

I. Introduction J’ai choisi ce lieu de stage et cette population par curiosité professionnelle. Ne connaissant pas le monde du handicap de l’enfant, j’ai pensé qu’une structure comme le service éducatif et de soin à domicile (SESSAD) pourrait répondre à mes attentes de stagiaire. J’ai pour objectif de rentré en relation avec les enfants accueillis, découvrir et connaitre le handicap chez l’enfant, réussir à m’intégrer et à aller chercher des informations auprès des autres salarié ou stagiaire