Objectifs Stage Handicap

SÉMINAIRE NATIONAL DGESCO LE BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOURISME ENC – 28 et 29 mars 2012 LES MODALITÉS D’ACQUISITION DE LA PROFESSIONNALITÉ Le stage Véronique Wurster, professeur en BTS LES OBJECTIFS DU STAGE ACQUERIR LA DIMENSION SE SITUER DANS PROFESSIONNELLE ET L’ENVIRONNEMENT OPERATIONNELLE PROFESSIONNEL •Se représenter concrètement le milieu professionnel •Acquérir et éprouver les compétences professionnelles prévues par le référentiel •Développer son expérience professionnelle

d’éducateur spécialisé. J’ai effectué mon stage long de première année en ITEP à XXX. Par la suite, je me suis familiarisé avec le public adulte handicapé au sein du foyer de vie de la XXX. Par ailleurs, dans mon projet de formation, intervenir dans le dispositif de la protection de l’enfance, était pour moi un objectif important. Mes objectifs de stage : Après les différents entretiens passés avec le chef de service de la MECS et ma référente de stage, il fut convenu que je prenne un temps nécessaire

 Introduction Dans le cadre de ma formation de moniteur-éducateur je devais effectuer un premier stage, dit « de découverte ». Je souhaitais me diriger vers la protection de l’enfance, mais les places étaient très limitées. Pour être sûr d’obtenir un stage à temps je me suis redirigée vers le domaine de l’insertion sociale. J’ai réalisé mon stage dans une association d’artistes visuels. Je voulais par le biais de celle-ci découvrir le métier de moniteur éducateur au sein d’une association

profils dans certains secteurs ou encore de recrutement en nombre. L’entreprise, associée à toute les étapes du recrutement, accepte de ne pas poser de pré-requis excluant des publics a priori (diplôme,expérience professionnelle,nationalité/origine,handicap,sexe,zone d’habitation….) et elle adhère aux principes déontologiques de la méthode : - pas d’autres méthodes de sélection - accueil de tous les candidats ayant réussi les exercices Mercredi 2 février, Claude Brunet, Directeur des Ressources

tout cela par le « bouche à oreille ». Etant dans la nécessité de changer complètement de voie voire même peut-être de catégorie socioprofessionnelle, l’aiguillage vers un job précis n’a pas pu se faire, donc il a été décidé en tant que travailleur handicapé de faire une formation d’Aide à l’Elaboration de Projet ( AEP ). Durant cette AEP, nous effectuons des tests psychotechniques pour définir un corps de métier vers lequel se diriger. On nous y apprend également à nous présenter lors d’un entretien

ordinaire ou protégé. - Il est important d’avoir à l’esprit que la véritable et seule difficulté pour un jeune travailleur en situation de handicap n’est pas le handicap, mais les compétences qu'il peut montrer. « Les entreprises ne font pas du social », elles veulent embaucher des salariés compétents, productifs. Dès lors, il ne s’agit pas de traiter un handicap, mais un manque de compétences. - Les carences au niveau des compétences sociales chez la majorité des jeunes qui nous concernent freine

diminuer l’incidence et la gravité. La fréquence, la gravité et le coût des AVC en font un problème de santé publique considérable. Troisième cause de mortalité après l’infarctus du myocarde et les cancers, les AVC constituent la première cause de handicap fonctionnel et la deuxième cause de démence (après la maladie d’Alzheimer avec laquelle ils sont fréquemment intriqués et dont ils aggravent les manifestations cliniques) et une cause majeure de dépression tant chez les patients que dans leur

dans la cour en train de travailler et j’ai fait l’hypothèse qu’ils étaient sur l’IMPRO. Ainsi en me renseignant, et en faisant des recherches j’ai pu définir la structure ALEFPA. L’INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE (IMP) au sein duquel j'effectue mon stage de découverte fait partie d'un réseaux d'établissements géré par l’Association Laïque pour l’Éducation, la Formation, la Prévention et l’Autonomie (ALEFPA).Association laïque à but non lucratif loi 19011.Elle comporte 75 établissements répartis sur

année de licence de Psychologie, j’ai effectué mon stage au sein du Service de l’Ecole Inclusive – ASH (Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés). L’Ecole Inclusive, régie par l’Education Nationale, a pour principal objectif d’organiser et de réguler la scolarisation en milieu

□□□□□ | Thème du programme : La discrimination au travailAxe(s) de réflexion : Les types de discrimination que l’on peut rencontrer – les loisConnaissances mises en œuvre : | Titre de l’étude : La discrimination au travail est du à quoi ? | Objectifs de l’étude : Savoir qu’elles sont les types de discrimination et qu’elles en sont les conséquences. | Référence des sources utilisées * http://www.l-expert-comptable.com/droit-du-travail/vie-au-travail/la-discrimination-au-travail.html * http://www