Objectifs Stage Ime

. . . . . . . . . . . . . . 734 Utilisation de la classe Capabilities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735 Utilisation de la classe ApplicationDomain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 736 Utilisation de la classe IME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .740 Exemple : détection des capacités du système . . . . . . . . . . . . . . . . . .746 Chapitre 24: Impression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

communication avec les personnes polyhandicapées sans langage verbal…...…………………….……………………………….page 12 5.2.3- Efficacité de la communication………………………………………page 14 5.3- Concept du travail d’équipe 5.3.1- Définition de l’équipe………………………………………………..page 16 5.3.2 Objectifs du travail d’équipe………………………………………….page 17 5.3.3- Intérêt du travail d’équipe concernant la communication avec les personnes polyhandicapées sans langage verbal……………………………page 17 6- Problématique ……………………………………………………………………….page 19 7- Hypothèse……………………………………………………………………………

spécialisé notamment la relation éducative et le travail avec les familles. En tant que « candidat élève éducateur » dans ce type d’institution, j’ai aussi découvert l’importance des écrits professionnels, le travail de référence. Dans ce rapport de stage je décrirai la structure dans son environnement institutionnel, le projet éducatif de l’établissement et son fonctionnement, et enfin je tenterai de mettre en avant le travail de l’éducateur spécialisé et mes actions professionnelles auprès de cette

Rapport de stageEnseignant référant : Christian Marendaz mai 2012 Rapport de stage Intervention éducative à domicile auprès d’une jeune fille autiste âgée de 12 ans Morgane Burnel 2 3 Remerciements Je souhaiterai remercier l’ensemble de l’équipe du SESSAD « les goélettes » pour leur accueil. En particulier Philippe Collet, directeur du SESSAD les goélettes, pour sa confiance et sa compréhension de mes contraintes en termes d’emploi du temps. Merci à Pascale Danielle pour sa disponibilité

PREMIERE PARTIE I- INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation, j’ai effectué mon stage long au sein d’un Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique, dans un groupe accueillant des enfants de cinq à onze ans (cinq ans par dérogation). Ces enfants d’intelligence normale présentent des troubles du comportement et de la conduite qui se traduisent par des troubles relationnels, de l’hyperactivité, de l’agressivité, de la violence, des oppositions mais aussi, des inhibitions

phase fut conduite auprès de trente stagiaires en formation sur deux sites différents (Tours et Vernon). Cette première phase exploratoire avait pour but de recueillir, pour l'ensemble des stagiaires, un éventail très large d'informations : leurs objectifs, leurs attentes, les effets attendus ou souhaités, les usages immédiats, les éventuels projets tant sur le plan personnel que professionnel… En d'autres termes, cette première phase visait à mieux cerner les causes, les raisons et les motivations

situation de travail page 22 4-2-2 Deuxième situation de travail page 30 4-2-3 Troisième situation de travail page 34 4.2.4 Quatrième situation de travail page 38 4.3 Analyse globale de cette expérience page 47 4.3.1- Principes d'actions et objectifs page 47 4.3.2 - Sources d'information et de documentation page 49 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 50 4.3.4 - Degré d'autonomie et d'initiative page 51 4.3.5 - Évaluation de votre intervention page 54 4

sera centrée sur le fonctionnement de la Banque des Etats de l’Afrique Centrale (BEAC). Notre objectif est d’étudier la stabilité monétaire de la zone CEMAC dont elle a la charge. Pour ce faire, nous présenterons d’abord la BEAC dans son ensemble. Ensuite, ayant fait un stage à la BEAC et à la Direction Nationale de Yaoundé, nous relaterons ce que nous avons appris pendant toute la durée de notre stage. Nous terminerons notre analyse par le développement du thème que nous avons sélectionné, à savoir

29 tourisme, transport ………………………30 Directeur délégué : Maurice dvorsak Rédacteur en chef : dominique terrillon Rédaction : Habiba boussouf-Khodja paO : catherine ruedin Diffusion : claude goguely Régie publicitaire : idéepole - paris Imprimeur : iMe baume-les-dames nombre d'exemplaires : 6500 ISSn : en cours guide diffusé gratuitement aux élèves de terminale professionnelle des établissements publics et privés sous contrat de l'académie de besançon. prix de vente : 3.50€ les formations des écoles

aux études d’auxiliaire de puériculture par le biais de l’alternance au CFA de Juvisy. Mes objectifs professionnels seraient d’exercer mes fonctions en structure hospitalière plus précisément en service de néonatalogie ou de maternité. Je suis titulaire d’un CAP (Certificat d’Aptitude Professionnel) Petite Enfance obtenu en juillet 2008. Dans le cadre de cet apprentissage, j’ai effectué un stage en mini-crèche d’un mois lequel m’a conforté dans mon choix professionnel. En septembre