Oeuvre Comparer A Guernica

française durant l’occupation de la France par l’Allemagne nazie, pendant la seconde Guerre Mondiale. Histoire: La mélodie du Chant des Partisans est à l'origine inspirée d'une chanson datant de 1943 des périodes de soulèvements bolcheviques en Russie et une idée de la chanteuse et compositrice Anna Marly. Celle-ci compose, en 1943 à Londres la musique et les paroles originales du chant, dans sa langue maternelle, le russe. Alors, Joseph Kessel et son neveu, Maurice Druon, tous deux auteurs

XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance inaugurale) : « les problématiques essentielles du roman :A. Stendhal, Armance

mise en œuvre de moyens pour atteindre une fin, on peut la définir ici par rapport à la technique artistique. Néanmoins, il ne faut pas confondre progrès technique et progrès de l'art même s'il existe une interaction entre les deux. A travers le temps, le progrès technique permet une certaine maîtrise de la matière qui concerne inévitablement l'art. Le progrès par rapport à l'art = amélioration dans le temps de l'art, évolution vers un résultat favorable mais ça peut être aussi par rapport à l'évolution

elle se constitue dans un rapport complexe à la nécessité de la médiation technique. « Tout art s’exerce sur une matière plus ou moins dense, plus ou moins résistante, qu’il s’agit d’apprendre à maîtriser » (Hegel). La notion de « matière » se définit comme ce qui va permettre de donner une existence sensible mais aussi une forme aux idées de l’artiste et, enfin, comme ce qui donne à l’art son côté technique que l’artiste doit apprendre à maîtriser. Le génie a le pouvoir de donner aux idées, même indicibles

manquer de se produire dans l’extrait étudié ? Nous analyserons d’abord les moyens mis en œuvre par le narrateur pour nous décrire avec réalisme cet étrange personnage, puis l’ambiguïté de celui-ci et du lieu énigmatique de cette improbable rencontre. Tout d’abord le narrateur nous sert de guide. En effet, on peut interpréter ce dernier comme un narrateur pédagogue puisqu’il nous enseigne l’interprétation. À partir de ce moment, nous changeons de point de vue, ce n’est plus Nicolas Poussin le jeune

Le célèbre tableau de Pablo Picasso, Guernica, représente un événement tragique qui s’est déroulé en 1937, le 27 avril, dans le village du même nom. L’aviation nazie, allié au général Franco, bombarda ce village basque. Ainsi, peut-on voir dans ce tableau un témoignage, un cri de colère, une implication de l’artiste face à la violence de la guerre. Pourtant, est-ce vraiment ce qui fonde la beauté de cette fresque ? En effet, cette

Corrigé Question Les trois textes du corpus présentent une image très noble du poète et l'opposent à l'humanité ordinaire. Le poète partage le même sort que la foule, dont il est le « compagnon[s] de voyage » puisqu'il est mortel et survole « sur les gouffres amers », selon Baudelaire. Le poète imaginé par Daumal lie leur sort : « Faites que je vive, et moi je vous ferai retrouver la parole ! » Pour Éluard aussi « ils ont maintenant l'assurance de parler pour tous ». Néanmoins, les trois auteurs

durera 20 ans, de 1940 à 1960. On peut diviser l’expressionisme abstrait en deux : l’action painting et la colorfield painting. C’est à partir de ce moment là que l’art américain supplante le reste de la création européenne. Mais il reste de grands artistes similaires en Europe, notamment en France, une scène qui se développe mais qui n’est plus aussi forte qu’avant. À partir d’années 30, il y a déjà une communauté artistique cohérente à New York. Donc pas seulement du à l’arrivée des immigrés

place à d’authentiques automatismes et qui conduit à des inventions dans la liberté du geste comme chez Miró ou André Masson pour citer les meilleurs : et celle qui n’est que la transcription appliquée dans un style souvent proche de celui de la Renaissance d’images insolites patiemment élaborées comme chez Dali ou Toyen pour citer les plus célèbres.             Ni l’une ni l’autre ne correspondent au tempérament de Picasso : elles s’opposent à sa volonté de création consciente. Ce qui a pu entraîner

enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans les traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité. Prix Pulitzer, œuvre reconnue mondialement Maus s’inscrit naturellement dans la formation