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des documents pour se rendre compte de l’époque - se demander pourquoi l’étude se porte sur cette date là II. Regrouper ses connaissances A) Utilisation des documents (qu’après avoir analysé et compris le sujet). - repérer la source, l’auteur (théorie éco), les dates (certaines significatives) - pour documents statistiques : faire attention au titre, à l’unité et à l’échelle III. Construire le plan, répondre à la question A) Plan : qualité de la réflexion

Numéroté les documents et les noter pas de note au-dessus de 3. La note doit être au finale égale 12. Pertinence : Document qui répond exactement au sujet Fiabilité : Le document est de source sûre. Actualité : C’est un document récent par rapport au thème que l’on chercher. Présentation : Document accessible rapidement, si je vais le trouver facilement ou s’il est moins accessible par exemple si on doit mettre un code, être adhérant ou simplement l’avoir trouver sur internet. Et la

s’intéresserait pas à la valorisation de l’information initiale. Une entreprise bien gérée sera une entreprise qui va valoriser l’information initiale en la faisant circuler et en la stockant. Le cas de Benetton. La bonne gestion de l’information sera source de gains multiples pour l’entreprise. Les systèmes d'information entraînent une modification forte du management des entreprises. Objectifs du cours de système d’information : 1 - Comprendre comment l’information aura un impact sur l’entreprise

Les 6 étapes d'un projet de recherche 1. CERNER le sujet 2. CHERCHER les sources d'information 3. SÉLECTIONNER les documents 4. PRÉLEVER l'information dans les documents 5. TRAITER l'information 6. COMMUNIQUER l'information   ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  | - 1 -  CERNER  le sujet  | * comprendre la nature et l'étendue du sujet de la recherche  * énoncer le sujet de recherche  | * les

propagande ? | Le document est informatif (site du gouvernement) | Le document est aussi informatif mais sert aussi à véhiculer de la publicité | S’agit il d’une source primaire ou secondaire ? | C’est une source primaire | C’est une source secondaire | Les textes trouvés paraissent-il rigoureux et documentés ? Peut on en vérifier les sources ? | Oui, les indices et les textes trouvés paraissent rigoureux puisque l’on a des références a la loi et on peut en lire les articles | Ce site nous parait

Synthèse chapitre 14 « les sources d’information » 1- Les problèmes de l’entreprise sont divers : * Tout d’abord le chiffre d’affaire de l’entreprise qui baisse. C’est le problème de base. (pourquoi ce chiffre d’affaire baisse ?) * Le bureau d’étude n’a aucune connaissance des données du service après-vente (Les informations sont donc d détenu par les mauvaise personnes ou bien il y a une mauvaise communication dans l’entreprise). * Les problèmes de l’entreprise n’ont jamais

textes publiés au Mémorial de la Gendarmerie nationale». -3- PRÉAMBULE RAPPEL DE LA MÉTHODE POUR DÉVELOPPER ET METTRE À JOUR SES CONNAISSANCES SECTIONS 1 - GÉNÉRALITÉS 2 - ANALYSE 3 - CLASSEMENT 4 - CONFRONTATION 5 - SYNTHÈSE 6 - SOURCES D'INFORMATION RÉFÉRENCE // ANNEXE // -4- -51 - GÉNÉRALITÉS Les candidats aux concours et examens en gendarmerie doivent posséder une solide culture générale. Attentifs aux grands problèmes d'actualité, ils doivent lire et se documenter

Dédicaces C’est une rédaction personnelle de quelques lignes dans laquelle vous exprimez votre gratitude aux personnes de votre famille et de votre entourage proche. Remerciements C’est une rédaction personnelle de 10 lignes au maximum dans laquelle vous exprimez votre gratitude aux personnes qui vous ont aidé durant votre période de stage. Soyez brefs et simples. N’exagérez pas. La mise en forme de cette page est laissée au libre arbitre de l’étudiant

Fiche-méthode – L’étude critique d’un ou deux documents en histoire L’étude critique d’un ou deux documents en histoire constitue la deuxième partie de l’épreuve d’histoire-géographie si la première partie porte sur la géographie. Il est recommandé de consacrer environ 1h 30 à cet exercice qui compte pour 8 points. Le sujet comporte un titre, un ou deux documents et, si nécessaire, des notes explicatives. Il est accompagné d’une consigne qui oriente l’analyse. L’épreuve consiste à dégager les apports

"chauffeur" puis à "chauffard"), • de la reprise de segments plus importants sous une forme nominalisée (ex : page 128 "ont envahi"…… "cette invasion"), • des équivalents sémantiques (ex : page 128 : "calamité", "type de phénomène"). - L'importance des sources d'information est à signaler aux apprenants. Ces derniers doivent évaluer la fiabilitédessourcespar un travail sur les éléments d'ordre syntaxique ou lexical (emploi du conditionnel, d'expressions telles que "laissé entendre", "selon les services