Opinion

l'égalité tend à l'uniformisation.   Concepts principaux : Liberté/égalité, individualisme, despotisme démocratique, tyrannie de la majorité. Actualité de l'auteur : Représentation politique, société démocratique et uniformisation des comportements, opinion publique.   L'essentiel de la pensée de l'auteur sur le sujet :         I. Les risques et effets pervers de ce processus   Les risques évoqués par Tocqueville consistent d'abord en une indifférence croissante aux affaires publiques dans la

problématique. Une argumentation soutient un point de vue plus ou moins tranché, dans le but de convaincre ou de persuader un destinataire, ou de délibérer d'une question. I)Les finalités de l'argumentation

 -Convaincre : pour faire adopter son opinion, le locuteur s'adresse à la raison et aux capacités d'analyse du destinataire (arguments progressifs et structurés, illustration par l'exemple, usage de connecteurs logiques, adoption d'une stratégie - concessions sur des points secondaires, omissions

domaine religieux, politique, esthétique, philosophique. ---) principe de tolérance Chacun croit ce qu'il veut en fonction de son éducation, de sa religion, de ses opinions.. À chacun sa vérité Cette expression est auto contradictoire. Fait croire à une liberté, particulière UNIVERSELLE Mes goûts = oui Mes opinions = oui Mes valeurs = oui Ma vérité = non Je ne choisit pas que 2+2=4 mais je le découvre. Ce qui dépasse mon intelligence ne dépend pas de moi. On ne peut pas

La liberté d’expression est citée dans l’article 19 de la déclaration universelle des droits de l’homme. -elle stipule que tout individu a droit à la liberté d’opinion et d’expression. Ce qui signifie le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions, de recevoir et de reprendre sans considération des frontières les informations et idées par n’importe quel moyen d’expression que ce soit. Reconnue par la plupart des états modernes notamment les démocraties et les républiques, la liberté d’expression

si négatif « parent sauveur ». Quand il donne des ordres de façon approprié il est « parent normatif », inapproprié « parent persécuteur ». L’adulte  quand l’individu cherche à comprendre les situations à comparer les scenarios à se faire une opinion en toute objectivité il utilise le système Adulte L’enfant  quand l’individu utilise son énergie pour communiquer avec les émotions il réagit de 2 façons : il obéit aux règles, il laisse aller son émotivité S’il obéit de façon positive il utilise

garder pour nous ce que nous pouvons penser. I/Penser librement : Une libération pour l’humanité. Nous pensons tous différemment, c’est ce qui fait en autre que nous sommes différemment les uns des autres. Lorsque par exemple une question ou une opinion personnel est posé, nous avons tous un avis différents par rapport au autres ce qui parfois peut-être contraignant ou faire que nous en parlons tous ensemble en disant notre point de vue chacun notre tour sur la chose et donc pour finir nous mettre

intellectuel permettant à l'être humain par le biais de ce processus d'élaborer, au contact de la réalité, des concepts qu'il associe pour apprendre ou pour créer. Mais c'est aussi une représentation psychique, un ensemble d'idées, une façon de juger, une opinion, un trait de caractère, ect. La pensée étant tout d'abord une activité intellectuel propre à chaque individus. Elle est de ce fait, une activité individuel et solitaire. Malgré toutes ces différences d'une personne à une autre, la pensée peut-elle

lorsque nous parlons d’objets. Nous considérons notre rapport avec l’objet, comme objectif (sur quelque chose de concret) sans doute parce que ce dernier est inanimé. Or, cette manière dont nous concevons spontanément le monde repose souvent sur nos opinions, nos préjugés ainsi que notre vécu. Il semble donc très difficile de complétement se détacher de nos affects, de l’ensemble des choses qui nous ont construit. En effet, chaque choix qui est fait désigne la personne que nous sommes, le choix d’un

exiger d’elle qu’elle atteigne la vérité tout de suite. II. Opinion et vérité A. Introduction Définition liminaire : Définition nominale : formalisé le sens du mot dans un groupe donné à une époque donnée Définition réelle : elles expliquent un terme et peuvent se développer sur plusieurs pages. On les construits peu à peu en réfléchissant et en analysant. a) Sens usuels : analyse des expressions de langue courante où intervient l'item "opinion". La finalité est de montrer que toute réflexion philosophique

ne sont pas impliqués par le sujet, il y a déjà des tensions 2. Phase d’individualisation : chacun donne son avis suite à la demande du chef du jury de voter – ce vote se fait sans interaction entre les membres du groupe, ainsi chacun exprime son opinion selon ses propres croyances, valeurs et perceptions initiales. 3. Phase des sous-groupes : a. 11 contre 1 : jeux de pouvoir afin de le convaincre, sans forcément tenir compte de l’objectif, mais en agissant par intérêt (ils veulent partir) b. Explosion