Opposition Entre Savoir Et Croyance

Introduction Le corps en tant qu’objet social se situe au centre de toutes cultures et au centre de tous rapports entre les êtres humains. Je parle ici du corps comme objet social car il est un symbole de notre société ; c’est par la science, les publicités ou encore le sport que les phénomènes du corps ont fait leurs entrées dans l’espace publique. Désormais il y a du corps partout et il guide notre quotidien. Mais ici ce ne sera pas notre propos, nous n’aborderons pas le corps du point de

pas rester figé/borné pas des idées/pour évoluer - Pour éviter une pensée uniforme - Pour aborder les choses sous différent angles/savoir les définir - Pour se construire/faire évoluer les idées/apprendre à penser par soi-même - Pour grandir/devenir plus mature/sage - Pour comparer différentes théories (économiques, politiques, scientifiques, …) - Pour savoir hiérarchiser les problématiques de l’existence - Pour repenser notre contact/rapport à l’environnement

A. Origines du mot Le terme « Les Lumières » vient principalement de son sens, la mise en clarté et l’éclaircissement des idées reflètent en effet le siècle des Lumières. On entre dans de nouvelles visions. Tous les philosophes veulent « éclairer » la société qui ne l’est pas encore face à leur force : la raison. C’est donc une métaphore. L’appellation « les Lumières » doit aussi son origine à un grand savant du XVIIème Hollandais nommé Christiaan Huygens. Celui-ci avait remarquablement fait

que le Fanatisme est un redoutable amour de la Vérité Depuis très longtemps, le fanatisme sévit dans notre société, plus particulièrement le fanatisme associé aux religions car celles-ci ont provoqué depuis la nuit des temps des guerres et des oppositions féroces et celui associé aux doctrines politiques (les deux n'étant pas tellement différenciées dans certains cas). Dans le dictionnaire, le fanatisme est défini comme un «zèle aveugle et excessif apporté dans la défense d'une religion, d'une doctrine

Si la religion désigne un ensemble de croyances et pratiques qui définit le rapport de l’homme à une transcendance sacrée, et la démocratie un système politique où le peuple se définit et se gouverne lui-même, les deux termes ont pour même objectif de fixer des principes et règles de vie communes, de structurer la société et de proposer un modèle normatif qui se caractérise notamment par des valeurs universelles. La question de la conciliation entre religion et démocratie peut être examinée

autres groupes et de ses rapports avec l’univers naturel, les allemands appellent cela : die Kulture. Une définition plus large, mais qui n’est pas contradictoire avec la première, utilise le terme de culture aussi bien pour décrire les coutumes, les croyances, la langue, les idées, les goûts esthétiques et la connaissance technique que l’organisation de l’environnement total de l’homme, c’est-à-dire la culture matérielle, les outils, l’habitat et plus généralement tout l’ensemble technologique transmissible

parisienne, bien sûr). II – Auteurs et œuvres majeurs a) Montesquieu : auteur des Lettres persanes (voir cours) et De L’esprit des Lois (1748), qui constitue le premier ouvrage de « sociologie politique », puisque l’auteur y étudie les rapports entre différents facteurs (droit, morale, religion, commerce, économie..) afin de dégager une vision d’ensemble de la société. Il est aussi le premier à proposer l’idée d’une séparation des pouvoirs. b) Voltaire : Dans les Lettres philosophiques (1734)

objectifs, des bénéfices prise en charge au sein du patient. Intérêt de la diversité des cadres de référence : sujet apprenant et sujet communiquant. * Amené à faire référence à plusieurs auteurs : Piaget, Wallon, Vygotsky, Bandura,… * Relation entre l’approche théorique dont le mécanisme d’apprentissage avec la méthodologie de recueil de données. * L’action du sujet sur un matériel mit à sa disposition = * Approche piagétienne (ex : résolution du conflit opératoire intrapsychique développement

------------------------------------------------- DEVELOPPEMENT COGNITIF ------------------------------------------------- I - REPERES PIAGETIENS Aller-retour entre 2 périodes et 2 points de vue différents : La THEORIE PIAGETIENNE et le regard contemporain sur le développement cognitif 1) Caractérisation de la théorie Piagétienne Piaget tente de rendre compte de l’ensemble du développement cognitif ≠ Les auteurs contemporains, eux, considère que le développement cognitif n’est pas

présente tout d’abord comme une critique de la croyance en l’inconscient pour développer ensuite une remise en question de la croyance en l’hérédité ; y aurait-il une analogie entre chacune d’elle ? Ne procède-t-elle pas toutes deux d’un même foi, qui serait peut-être mauvaise foi ? En effet, Alain nous présente ici l’inconscient comme un mythe, une erreur et une faute ; croire en lui serait donc pécher contre la vérité, mais aussi le bien ; la croyance supposant une adhésion volontaire. Selon Alain