Oral Stage Terminale

pratique des APSAES E4 : Culture scientifique et technologique E5 : Choix techniques E6 : Expérience en milieu professionnel E7 : Pratiques professionnelles Epreuve facultative Capacités C1 C2 C3 C4 C5 C6, C7 C8 à C13 Modalité écrit oral pratique écrit écrit oral sur écrit oral Points au-dessus de 10 Coeff 4 1 1 4 2 3 5 Modules MG1 MG2 MG3 MG4 MP2 MP1 MP3 à MP7 MAP 16 Modalités d’évaluation L’examen du baccalauréat professionnel comporte sept épreuves obligatoires et, le cas échéant, une épreuve

avec la famille. Nous sommes comme « protégés » par l’équipe qui parfois peut nous mettre à l’écart à ces moments là. De plus, travailler sur ce sujet pourrait également m’aider dans ma vie personnelle. » * Estelle: « Par rapport à mon vécu en stage, j’étais désemparée face à la souffrance des familles et des personnes en fin de vie. » * Sandra: « Je voulais approfondir ce sujet afin de comprendre la relation d’aide dont on parle beaucoup, en m’enrichissant avec l’expérience des autres pour

RAPPORT DE STAGE « Séquence d’Observation en Milieu Professionnel « DU 01/02/2010 AU 05/02/2010 Effectué à l’E.S.A.D. Strasbourg ( 67 ) SAVOYE Nicolas 3è D SO M M A I R E I) Introduction, page 3 II) Fiche d’identité, page 3 III) Description de l’Ecole, page 5 IV) Mes observations, page 9 V) Mon emploi du temps, page 14 VI) Conclusion, page 15 VII) Remerciements, page 15 2 I) Introduction J’ai effectué mon stage « Séquence d’Observation en milieu professionnel

IME et SESSAD ROBERT DESNOS Site qualifiant Livret d’accueil des stagiaires 1, rue Buffon – 94310 ORLY E-mail : ime.desnos@apajh94.fr - Sites internet : www.imeorly.fr - www.apajh94.fr 01. 48. 52. 90. 19. Présentation du lieu de stage 1) Historique Créé en 1970 à l’initiative de la ville d’Orly, l’Institut Médico-Pédagogique (IMP) est installé dans des préfabriqués ayant préalablement abrité provisoirement l’école maternelle des Saules. Sa gestion est confiée au comité local de l’Association

Bonjour,  Nous avons été informés du fait que vous étiez inscrite en M1 et souhaitiez effectuer votre stage au lycée Pierre Termier, établissement au sein duquel vous êtes suppléante en lettres modernes depuis la rentrée 2014. Le SAAR (Service d'Accueil et d'Aide au Recrutement) est en charge de la mise en place de ce stage. Pourriez-vous nous fournir les renseignements suivants : - Quelle est votre adresse postale ? - La discipline est-elle bien les lettres modernes pour votre M1? - Où êtes-vous

de rapports, de messages... • Expression orale : techniques de base de la langue de communication, conversion simple de type professionnel ou non, y compris au téléphone. Connaissances • Éléments linguistiques du programme de la classe terminale. • Morphologie et syntaxe caractéristiques de la langue utilisée dans la spécialité professionnelle. • Terminologie et prononciation du vocabulaire du domaine technologique de référence. • Éléments culturels des principaux pays utilisateurs

prévention supplémentaires 9 4.4. Les acteurs de prévention dans l’établissement 10 4.5. La réglementation relative au risque identifié 10 V. CONCLUSION 10 ANNEXES I. INTRODUCTION Je m'appelle Camille j'ai 17 ans et je suis en terminale Accompagnement Soins et Services à la Personne. J'ai comme projet professionnel final de devenir éducatrice spécialisée car j'ai le sens du contact, je veux être utile aux personnes en difficultés. Mes valeurs tel que la solidarité et le désir

sont nombreuses. La participation aux soins de nursing, aux transmissions écrites et orale des soins, la participation à l’élaboration des objectifs de soins ainsi que l’utilisation des outils du service. On m’a confié une résidente durant mon stage en EHPAD. J’ai assuré une vigilance et une rigueur dans l’observation en apportant des soins physiques et de relationnels en fonctions de ses besoins. J’ai accompagné cette résidente dans les activités de jeux de mémoire ou bien de promenade.

lieu de stage par les enseignants. | A. Calendrier Les périodes de formation en entreprise constituent un temps de formation qui vous permet de relater de situations d’entreprise vécues. Organisation possible |1ère Bac |PFMP 1 |4 semaines |OU |5 semaines | | |PFMP 2 |4 semaines | |5 semaines | |Terminale Bac

PROJET D’ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE  Hémodialyse 1. Finalité du projet ➢ Répondre à la mission de formation des instituts de formation en soins infirmiers et des unités de soins en amenant les étudiants à acquérir des compétences professionnelles selon leur niveau de formation. 2. Caractéristiques du projet a. Contexte réglementaire pour l’étudiant et pour les formateurs ➢ A.1. Pour l’étudiant en soins infirmiers