Organigramme école Primaire

observations statistiques, on peut s’apercevoir que la part des scolaires « non-voileux » est assez importante dans l’activité totale du centre. Une communication vers ce public particulier est à envisager très sérieusement. 1 2 Voir Annexe 1 : Organigramme fonctionnel, page 21 Voir Annexe 2 : constat général, page 22 et Annexe 3 : La part du public des scolaires, page 23 Page n°6 / 30 Benjamin BOULAN Rapport de stage communication Rappel sur le Mix Marketing : les « 4 P »  KOTLER &

commerciale 1.1 CONTEXTE GEOGRAPHIQUE 1. Zone de chalandise La zone de chalandise est déterminée ici par des courbes isochroniques. Dans cette zone de chalandise, se trouvent deux concurrents : A. Le marché Saint Pierre, B.Moline. -La zone primaire de cette zone recouvre une partie des rues : d’Orsel, Saint-Pierre, et Livingstone. -La zone secondaire de cette zone recouvre une partie des rues : Pierre Ricard, Ronsard, d’Orsel, Seveste et Charles Rodier. -La zone tertiaire regroupe les rues :

Le Ministère de l’Education Nationale Chargé de l’Enseignement Technique 27 avril 2001 2 Sommaire Liste des sigles Introduction 1 les principales réalisations de la décennie 1.1 Protection et éveil de la petite enfance (PEE) 1.2 Enseignement primaire 2. Rendement interne du système éducatif 2.1 L’évolution des indicateurs de la qualité 2.2 Acquis scolaires (résultats du MLA/CTL) 3. Les principales faiblesses de la réforme 4. Elargissement du cadre de référence au fil des années 5. Le Programme

commune appartient à l’arrondissement dont Chalon-sur-Saône est la sous-préfecture. L’arrondissement regroupe 193091 habitants soit une densité de 112 habitants au kilomètre carré. (Voir annexe 1) Dans cette commune vous pouvez trouver une école primaire de 8 classes dont la huitième classe a été construite en 2006, une halte-garderie périscolaire qui est destinée à prendre en charge, hors temps scolaire, les enfants scolarisés sur la commune et est placée sous l’entière responsabilité du maire

 Stage en école maternelle : Sainte Trinité Réalisé par : Mr. BONNEL Maxence

-> la proximité physique/ spatiale 3) Quelques distinctions : Groupes primaires et secondaires ( Cooley, 1909) Grp primaire : -> relativement de faible taille -> s’accompagne spontanément et apportent soutien et équilibre à l'individu -> contacts réguliers, personnels et intimes avec nous (famille, amis et voisins) Grp secondaires : -> de plus grandes tailles que les groupes primaires ; organisation (hôpital, école,) -> Les relations entre membres ne sont pas basées en 1er sur l’affectif

FICHE D’ IDENTITE Dénomination : Ecole Adresse : rue X Activités de l’établissement : activité scolaire, restauration, garderie Création : Implantation : Centre bourg en zone rurale Forme juridique : statut privé Le personnel : une directrice, 2 institutrices, une ATsem et le personnel de servicehttp://www.cap-petite-enfance.fr/ Les usagers : enfants de 2 à 6 ans en maternelle enfants de 6 à 11 ans en primaire Les différents services : 3 classes

() Université Mohamed I Ecole supérieure de technologie Oujda Effectué à la société nationale de sidérurgie Site Nador Effectué par : Encadré par : KOUSTA Ahmed M.KHALIL JAAFAR Filière : Mécatronique Rapport de stage 2 Ecole Supérieur de Technologie Oujda

est proche de celle du groupe secondaire. Les petits groupes ou « groupes restreints » : entretiennent des contacts plus ou mopins réguliers, ils sont plus ou moins structurés Groupes secondaires / primaires Les auteurs, tel que Cooley dès 1909, différencient : les groupes primaires : petit groupe de personne entretenant des relations intimes et régulières (famille, amis …) les groupes secondaires : groupe plus important qui participe à des buts et des actions communes (association

stage chez COFELY GDF Suez.................................................................... 6 2.1 Fiche d’identité de l’entreprise ............................................................................................ 8 2.2 Organigramme de l’entreprise............................................................................................. 9 2.3 La sécurité dans cette entreprise........................................................................................ 10