Orientation scolaire et professionnelle

Dossier trajectoire scolaire La seconde moitié du 20e pour les filles a été porteuse de changements marquants, seulement on voit que persiste nombres de résistances et d’inégalités flagrantes. Mais, longtemps jugées inéducables, incapables, elles étonnent actuellement à tous les niveaux. En effet, Christian Baudelot et Roger Establet, dans « Allez les filles ! Une révolution silencieuse » signalent de manière très originale la progressive montée en puissance des filles dans les effectifs scolarisés

humaines Mention Psychologie A l’université Paris Ouest Nanterre la Défense Leurs débouchés professionnels et leurs thèmes de recherche scientifiques Document élaboré par les enseignants – chercheurs de psychologie dans le cadre des enseignements de « pré-professionnalisation » dans le but d’aider les étudiants de licence à mieux s’orienter en master. Présentation Les spécialités du master professionnel (M2P) : Psychologie clinique et psychopathologie Psychologie cognitive Psychologie du développement

Prénom : …………………………………………..OrientationSecondeSe connaître pour bien s’orienter 1- L’ENTREE AU LYCEEChoix de la Seconde générale- Orientation ☐ choisie ou ☐ subie ?- Qui a décidé ☐ les professeurs, ☐ les parents, ☐ moi-même ?- Orientation finalisée ☐ au service d’un projet ou ☐ par défaut ?- Quel projet ☐ scolaire ou ☐ professionnel ?Niveau scolaire fin de collège☐ Niveau très satisfaisant☐ Niveau correct à satisfaisant > Passage plutôt facile☐ Niveau assez moyen > Passage

Dans le cadre de mon parcours scolaire, j'ai l'opportunité d'effectuer un stage de 3 jours dans un milieu ou j'aimerai exercer par la suite. Cette période est du 30 mars au 1 avril 2015. J'aimerai intégrer votre établissement pour confirmer mes choix sur mon orientation futur qui serait de devenir Puéricultrice. Ce stage serait pour moi le moyen de découvrir les réalités de votre métier qui me semble passionnant tout en confirmant mon orientation professionnelle. Pour cela, j'aimerai intégrer

............................................................................... 20 D Les moyens envisagés ................................................................................................................... 23 E Impact local et professionnel ........................................................................................................ 23 F Echéancier prévisionnel .............................................................................................................

certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Article 3 - L'arrêté du 26 juin 2002 fixant le programme d'enseignement du français et de l'histoire - géographie pour les certificats d'aptitude professionnelle et l'arrêté du 26 juin

et des Sciences Humaines (LSH) Master Education et Formation (SED) Le décrochage scolaire 2014/2015 Introduction Je travaille en tant que professeure au sein du lycée des Métiers du Bâtiment et travaux publics de Léopol Bissol du Lamentin depuis la rentrée scolaire 2006-2007. Je suis professeure en enseignement technique professionnel dans la filière peinture et revêtements. Cette année scolaire 2014-2015, j’ai la responsabilité de deux classes: 1ère BAC PRO AFB composée de seize

réseau chez différents enfants accueillis sur la structure. Mon choix s’est porté sur Kévin[2], un enfant présent depuis quatre années. Un travail autour de sa réorientation était à construire, j’ai ainsi pu m’investir et utiliser mais compétences professionnelles en participant à coordonner les différents partenaires. I / Présentation de mon terrain de stage. 1-1 présentation de l’institut médico-éducatif. J’effectue mon stage dans un IME (Institut Médico-Educatif) qui fait partie

jeunes et adultes principalement de la 4ème au Brevet de technicien supérieur (BTS). Ces établissements proposent de nombreux parcours de formation menant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP), brevet d’enseignement professionnel (BEP), seconde professionnelle… et ceci dans de nombreux secteurs professionnels. On peut retrouver l’agriculture, l’élevage, l’horticulture, les services à la personne… Les MFR pratiquent une pédagogie de l’alternance avec des semaines de formation en entreprise

déficience intellectuelle légère ou moyenne. Ils regroupent les anciens IMp et IMPro soit des établissements à destination des jeunes enfants visant à atténuer leurs lacunes scolaires voire l’échec scolaire qu’ils ont du vivre avant leur orientation (pédagogique) ou des jeunes de plus de 16 ans bénéficiant d’un accompagnement professionnel (IMpro). L’objectif des IME est de favoriser l’épanouissement des enfants et des adolescents présentant un déficit et de viser leur intégration et leur autonomie en