Orientation

Académie de TOULOUSE - SAIO FICHE DE DIALOGUE Intentions de poursuites d’études après le baccalauréat Ce recueil d’intentions vous permettra de bénéficier d’un conseil de l’ensemble des professeurs. Ce document ne sera en aucun cas communiqué à des tiers et reste un conseil sans aucune incidence sur les préinscriptions dans l’enseignement supérieur. Il n’engage pas non plus votre lycée sur les chances d’admission dans les filières sollicitées. Par ailleurs, vous devrez procéder à la préinscription

FICHE METIER : PSYCHOLOGUE I Nature du travail - Quelles sont les principales missions et activités ? Avec quels outils ou matériel de travail ? Un psychologue étudie et observe les comportements humains. Il donne son aide à des personnes qui rencontrent des difficultés, sociales ou relationnelles. Son travail consiste à aider chacun à exprimer ce qu'il ressent pour qu'il puisse résoudre ses difficultés ou ses interrogations. Il reçoit les personnes en tête-à-tête ou organise des

ANALYSE MAKETING « FIL ROUGE » I) OBJECTIFS Etudiants en première année d'une Ecole Supérieure de Commerce, nous devions dans le cadre de notre cursus en Marketing mener notre première étude: De la création du questionnaire jusqu'à l'analyse des résultats. Nous étions donc chargés d'interroger des élèves de Terminale en vue de connaître leurs préoccupations Chaque élève devait recueillir dix questionnaires, la cible n'était pas la même pour chacun des étudiants puisque un étudiant de

Dossier : BTS NRC NRC = Négociation et relation client Niveau requis pour intégrer un BTS NRC : * Baccalauréat STG option mercatique, * Les baccalauréats S, ES et L, * Admission après étude du dossier de candidature et entretien. * Très peu de bac pro mais possibilité (vente, comptabilité) Objectifs de la formation : L’objectif est de former les managers de la vente, des commerciaux capables de gérer une relation commerciale dans sa globalité

d'échec scolaire………………………………………..p.8 I.3. Problématique de l'orientation………………………………………………………………………p.9 I.4. L'orientation en troisième………………………………………………………………………………p.10 I.5. Les facteurs déterminants de l'orientation……………………………………………….p.12 I.6.Orientation et projet d'avenir……………………………………………………………………..p.13 II. Approche méthodologique……………………………………………………………………..……….p.14 II.1. Méthode d'étude…………………………………………………………………………………………..p.15 II.2. Méthode d'enquête………………………………………………………………………………………p.15 II

est l’outil de travail indispensable à l’inspecteur d’orientation dans le cadre de ses consultations d’aide aux élèves et son bon usage nécessite une maitrise de celui-ci et des techniques y afférentes. Mais, qu’est-ce que l’entretien d’aide en orientation? Et quelles sont les techniques qui s’y rapportent ? Mieux, comment mener un bon entretien ? Cette kyrielle d’interrogations appelle le développement qui va suivre. La présence quotidienne de l’inspecteur d’orientation aux cotés des élèves, dans

Les grandes orientations stratégiquesI - Les stratégies de croissance IntensiveStratégies qui se justifient lorsque l’entreprise n’a pas complètement exploité les opportunités offertes par les produits dont elle dispose sur les marchés qu’elle couvre actuellement ; trois options :Stratégie de pénétration des marchés, stratégies de croissance par les marchés et les stratégies de croissance par les produits A- Les stratégies de pénétration du marchéObjectif :

« Orientation Client » Plan : Introduction 1) Les types de client. 2) Les besoins et les attentes du client. 3) Processus d’application du principe  « orientation client ». 4) Les avantages d’une orientation client. 5) La centralité du client 6) Analyse : satisfaction et insatisfaction du client. a) Pourquoi mesurer la satisfaction du client ? b) Ce que vous coute l’insatisfaction du client. Conclusion Introduction L’orientation client est l’un

Ok CM1 ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE DES ADULTES Introduction L'orientation et l'insertion professionnelle : des problématiques contemporaines Ce sont des problématiques sociables, elles concernent tout le monde et sont aussi contemporaine car elles sont actuelles. Au lycée il y a eu une réforme pour combler les lacunes du lycée Descoings 2009. Objectifs : 1. Favoriser une orientation progressive 2. réduire l'échec en première année de faculté (50% de taux

Trans­Formation ​ Consultants  Définir les orientations stratégiques à 4 ans, Les traduire en modèle économique, plan de financements et d'actions, Optimiser l'organisation interne Le cadre de la mission Il s'agit d'une association agricole départementale qui propose des formations aux agriculteurs. L'association a sollicité un appui auprès du DLA (Dispositif Local d'Accompagnement). Il lui a été accordé l'intervention d'un consultant pendant 4 jours. La mission a été conduite par Colette Bourgin