Origine Et Problématique Des Libertés Publiques

professeur à temps partiel à la New York University, directeur de recherche au C.N.R.S, et il donne également des cours à l'ENS et à l'IEP de Paris. Bernard Manin concentre ses travaux principalement sur l'étude des institutions et des politiques publiques des partis sociaux-démocrates, sur l'histoire des idées politiques à travers différents auteurs, et enfin sur la notion de démocratie représentative. L'ouvrage que nous étudions porte d'ailleurs sur cette question. Principes du gouvernent représentatif

SEQUENCE D’HISTOIRE DE LA DECOLONISATION A L’EMERGENCE DU TIERS-MONDE Les origines de l’émancipation des colonies au lendemain de La seconde guerre mondiale INTRODUCTION : Analyse d'une carte des indépendances de 1945 à 1965 p.147 Hachette 2008. Questions : * Préciser la nature du document : C’est un planisphère politique de type polaire. * Qu’appelle-t-on émancipation des colonies ? C’est leur accession à l’indépendance. * Qu’est-ce que l’indépendance ? C’est le fait pour une

Nom Prénom :Classe : PREPARATION DU GRAND ORALImportance de cette épreuve : coefficient14Forme de l’épreuve :Durée totale de 20minutesTemps 1 : 5 minutes pour répondre à l’une des deux problématiques choisies par le juryTemps 2 : 10 minutes pour un échange sur le fond avec le jury où la capacitéd’argumentation sera évaluéeTemps 3 : 5 minutes pour

CIVISME, AUTORITÉ ET RESPECT Enjeux pour l’école publique aujourd’hui1 par GEORGES LEROUX Département de philosophie, UQAM Le constat porté sur le civisme et l’incivilité dans l’école est aussi ancien que l’école elle-même. Platon se plaignait déjà du manque de discipline et une partie importante de la pédagogie traditionnelle s’est construite sur la nécessité de « tenir la classe ». On peut cependant suggérer que les petites turbulences d’autrefois sont sans commune mesure avec celles

disciplines très proches, voire liées. L’importance de ces deux matières, tant dans l’enseignement secondaire que dans les concours de la fonction publique n’est plus à démontrer. L’histoire géo est enseignée de la sixième à la terminale. La CMC intervient à tous les niveaux de l’enseignement technique. Presque tous les concours de la fonction publique comportent un sujet d’histoire géo ou de culture générale. Il est donc évident que ces disciplines sont incontournables et par conséquent, méritent

croise cependant la question de la reconnaissance de différentes manières, et est plus riche à cet égard que l’on aurait pu croire. Cependant, la démarche de ces auteurs semble problématique, et cela pour deux raisons principales : premièrement, Marx aborde la question de la reconnaissance dans le cadre de trois problématiques, hétérogènes les unes aux autres, qui sont difficilement unifiables en une théorie, fut-ce par reconstruction ; 1 Michael Quante, “Recognition as the Social Grammar of Species

l'Université de Chicago. Elle a été professeur au département des sciences de la santé de la famille et population à l'Université de santé publique de John HOPKINS. Depuis, elle est professeur de sciences socio-médicales cliniques à l'Université de Columbia à New York. Elle s'est particulièrement intéressée aux questions d'actualités politiques et de santé publique, et a effectué des analyses comparatives transnationales des mouvements sociaux. Ces sujets de prédilection sont : le tabagisme, la violence

des marques, le racket et la violence en milieu scolaire font que ce débat sur l’uniforme, soit un sujet récurent en France. Certains sont pour, tels les nostalgiques de l’ancien système et les idéalistes, d’autres contre, comme ceux prônant la liberté individuelle et le droit d’expression de chacun. Mais qu’en pensent les intéressés et qu’en est-il dans les autres pays, doit on imposer à nouveau l’uniforme en France°? Petit bilan pour y voir plus clair Développement 1) Le débat sur

DROIT DES LIBERTES FONDAMENTALES 2007 Daphnée Principiano [pic] Avant de commencer ce cours nous pouvons faire plusieurs observations préliminaires : 1) ce droit des libertés fondamentales a connu une série d’évolutions historiques, dans des contextes économiques différents. 2) D’autre part il y a une diversité d’intitulés : cependant le mot « liberté » revient dans tous les intitulés. On dit souvent que la Liberté doit être protégée par le Droit. Mais une question se pose :

déclare qu’après le Rwanda « rien ne peut plus être comme avant ». Cette catastrophe a entraîné une réflexion post génocide dans tous les domaines africains : la philosophie, la politique et l’écriture qui trouve son origine dans « la profonde culpabilité de la pensée africaine…l’absence publique de la réflexion africaine pendant le génocide ». Pendant le génocide qui a duré cent jours, il y a eu peu de réactions des africains qui ont réagi quatre années après les massacres sous l’égide d’un festival littéraire