Orthographe

| |ORTHOGRAPHE (oui (non | | | |ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

les ressources liées à ce module pour les satisfaire. Ressources : (Cf programme) Semaines Situation de famille RECEPTION DES TEXTES OUTILS DE LA LANGUE PRODUCTION DES TEXTES SAVOIR ÊTRE Lecture méthodique Lecture suivie Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Expression Orale Expression Écrite 1ère semaine Participation à la vie familiale Maintien des de saines relation professionnelles Texte 1 Texte 1 Situation de la communication Les groupes des verbes L’image : interprétation des

attitude crispée. Il tomba dans un virage, se releva et continua sa descente plus lentement. Élisabeth était meilleure skieuse que lui. Elle s'engagea résolument dans le chemin poli et durci par des centaines de passages. Jean-Luc Madoré – juin 2008 Orthographe 5 – 101 dictées - 1 / 17 9 - Bataille de boules de neige - On se guette à l'angle des maisons, sous le porche des granges, derrière la murette des cours. De chaque côté, les renforts arrivent, l'escarmouche devient combat. C'est là qu'on voit

l’indicatif des verbes étudiés ; trouver leur infinitif ; - conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; - conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif. Orthographe - Écrire sans erreur des mots appris. - Écrire sans erreur de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). - Commencer à utiliser de manière

par faute Résultat :   /5 | | |Orthographe d’usage un maximum de 5 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat :   /5 | | |Orthographe grammaticale un maximum de 10 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat :   /10

par faute Résultat :   /5 | | |Orthographe d’usage un maximum de 5 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat :   /5 | | |Orthographe grammaticale un maximum de 10 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat :   /10

EPREUVE D’ADMISSIBILITE 6 octobre 2010 3 Situations professionnelles Durée : 2 heures Notée sur 30 points soit 10 points par situation Répartition des points : 25 points pour le fond : les réponses 5 points pour la forme : écriture, orthographe, syntaxe, vocabulaire Consignes : Inscrire sur chaque copie vos nom et prénom ainsi que l’institut de formation de votre inscription Les brouillons ne sont pas acceptés Utiliser exclusivement une encre bleue ou noire Tout signe distinctif entraîne

........... Tomek commencera un immense voyage qui va le conduire à la forêt de ..............., au village des .............. , sur l’Île ...................... 3. Corrige la bonne orthographe a) Comment s'écrit le nom de l'ami de Tomek Isham Ishkam Icham Ycham b) Quelle est la bonne orthographe de la rivière ? Kjar Qjar Cjar Rajq 4.Conjugue les verbes dans les tesxtes  Il se .............. (réveiller) trois mois plus tard chez les petits parfumeurs : c'est un peuple

par faute Résultat : /5 Orthographe d’usage un maximum de 5 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat : /5 Orthographe grammaticale un maximum de 10 points retranchés à raison d’un point par faute Résultat : /10 Dans le but d’aider l’étudiante ou l’étudiant à corriger ses fautes, la tutrice ou le tuteur les souligne dans le texte et inscrit le type d’erreur commise selon les codes suivants : orthographe d’usage (U), orthographe grammaticale (G), syntaxe

longue. Mais si de telles lacunes se rencontrent à la sortie des études primaires, les professeurs de secondaires ne se sentent que très peu concerné par ce problème : On favorise l’apprentissage plus culturel de l’élève en ignorant le souci de son orthographe. Les professeurs ne sont pas les seuls responsables. La création de décrets par le ministère de l’éducation national en est aussi en partie responsable, lorsque l’on lit que celui-ci ne veux plus pénaliser l’orthographe que pour le cours de français