P5 Devoir 1

Plan Introduction au microprocesseurs I- Qu'est ce qu'un microprocesseur? 1) Quelques définitions: Fonctions: II- Le premier microprocesseur: intel 4004 Une innovation qui marque le tournant de l'informatique Caractéristiques de la 4004 III- Évolution exponentielle de la technologie du microprocesseur: Tableaux de progression des microprocesseurs projection vers l'avenir Introduction: Un microprocesseur ce n'est rien de plus que la miniaturisation du processeur

pas maudire, mais comprendre » Spinoza. INTRODUCTION p1 PREMIERE PARTIE : LA VIOLENCE CONJUGALE ET SES ACTEURS I)LA VIOLENCE CONJUGALE : p5 1) DEFINITIONS : p5 1.1) ETYMOLOGIE : p5 1.2) LES DEFINITIONS ADOPTEES : p5 2) UN PHENOMENE RECEMMENT REPRIME : EVOLUTION DES LOIS : p5 2.1) JUSQU’AU XIXème SIECLE : LE DROIT DE CORRECTION : p5 2.2) A PARTIR DU XXème SIECLE : L’INTERDIT p6 3) LES OBSTACLES AU CHANGEMENT : LA VICTIMISATION ET LES MYTHES DE LA FEMME VICTIME ET DE L’HOMME VIOLENT

comparaison des fonctions et la dérivation. Table des matières 1 Cours 1.1 Polynômes de Taylor . . . . . . . . . . . . 1.2 Formules de Taylor . . . . . . . . . . . . . 1.3 Opérations sur les développements limités 1.4 Développement des fonctions usuelles . . . 1.5 Développements asymptotiques . . . . . . 2 Entraînement 2.1 Vrai ou faux . . . 2.2 Exercices . . . . . 2.3 QCM . . . . . . . 2.4 Devoir . . . . . . 2.5 Corrigé du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dossier sur le XVIème siècle Vendredi 16 Octobre Sommaire Introduction…………………………………………………………p3 I/ Contexte historique….............................................................p4 et p5 II/ Contexte socio-économique………………………………p6 et p7 III/ Contexte littéraire…………………………………………p8 à p16 IV/ Contexte culturel………………………………………p17 à p20 Conclusion……………………………………………………….…p21 Sources…………………………………………………………….p22 Introduction : Le XVIe siècle

siècle Chapitres : Introduction. P3 I – La France sous Louis XIII. P4 A – Biographie de Louis XIII. P4 B – Le Baroque. P5 1) La poésie baroque. P6 2) La préciosité. P8 3) Le burlesque. P9 4) L’architecture. P10 II – La France sous Louis XIV. P11 A – Biographie de Louis XIV. P11 B – Le Classicisme. P12 1) Le théâtre classique. P13 2) La fable et le conte. P16 3) Le roman et la nouvelle. P18 4) Les penseurs. P20 5) L’architecture

PEDAGOGIQUE « Sport et Nature » A MONS LA TRIVALLE Du lundi 5 juillet au dimanche 18 juillet 2010  SOMMAIRE A . Présentation de la structure. (p3) B. Objectifs. (p5) C. La direction. (p6) D. L’équipe d’animation. (p8) E. Les règles de bien vivre. (p9) F. L’activité de vie quotidienne. (p10) 1) Temps de repos et temps libre. 2) Sanitaires, sécurité et hygiène alimentaire. 3) Le repas et le nettoyage. 4) Divers. G. La place de l’enfant. (p13) H. Les activités

| | |DEDICACE........................................................................................P5 | |REMERCIEMENT.................................................................................P6 | |INTRODUCTION.............................

pairs...) B) liens entre motivation scolaire et la conception que l'élève se fait de l'intelligence et ses compétences représentation de l'intelligence, compétences..................................................................p5 conséquences chez l'élève question de contrôlabilité C) rendre l'élève acteur pour valoriser ses compétences et ainsi susciter sa motivation..........................p6 être acteur de ses apprentissages

CHAPITRE I Le territoire : Def = espace geo sur lequel un Etat exerce l’integralité de ces compétences. La nature n’est donc pas défini mais c’est le rapport qu’entretien l’Etat avec ce territoire qui est défini donc sa souveraineté. Section 1 : La souv territ Def de souveraineté Max Huber 1928 Ils de Palmas (states vs PB) : Souveraineté signifie indépendance, l’independance relativement a une partie du globe et le droit d’y exercer a l’exclusion de toute autre Etat les fonctions étatiques…

portée intermédiaire a pour objectif la destruction trois ans maximum après l'entrée en vigueur du Traité, de tous les missiles balistiques et de croisière terrestres russes et américains dont la portée est entre 500 et 1 000 kilomètres et ceux dont la portée est comprise entre 1 000 et 5 500 kilomètres. Il interdit également la modernisation et la production de ces missiles.e eLa Guerre Froide se termine en 1991. Malgré la disparition des clivages bipolaires qui avaient donné toute sa légitimité