Paragraphe Argumenter Sur Les Etats Unis

de la visée argumentative du texte. Ces axes permettent aux élèves d'utiliser des compétences travaillées dans la lecture des textes au cours de l'année. Grille d’évaluation : - organisation du commentaire (introduction, deux axes avec paragraphes, conclusion) /3 - dimension argumentative /2 - pertinence des idées et des analyses /6 - expression /3 La dissertation : Nous avons d'abord proposé un sujet moins littéraire, mais il s'est avéré plus difficile pour les élèves. Les sujets

Elle n'est pas seule ! Elle n'est pas seule ! Elle a un vaste Empire derrière elle. Elle peut faire bloc avec l'Empire britannique qui tient la mer et continue la lutte. Elle peut, comme l'Angleterre, utiliser sans limites l'immense industrie des Etats-Unis. Cette guerre n'est pas limitée au territoire malheureux de notre pays. Cette guerre n'est pas tranchée par la bataille de France. Cette guerre est une guerre mondiale. Toutes les fautes, tous les retards, toutes les souffrances, n'empêchent pas

protection devant la loi. Il n'existe pas de "droit" à la peine capitale, et même si les Etats ont toute la latitude d'adopter des lois pénales, celles-ci doivent être conformes aux principes fondamentaux du droit international relatif aux droits de l'Homme. En effet, La peine de mort est un sujet qui soulève une grande polémique à notre époque, surtout depuis la reprise des exécutions "massives" aux Etats-Unis (en particulier dans l'Etat du Texas), pays qui ne cesse de donner de leçons en matière

du pays est tournée vers la guerre. Les populations sont rationnées et leurs biens sont réquisitionnés. La guerre est totale. En 1917, la Russie se retire de la guerre suite aux révolutions bolchéviks menées par Lénine. Pendant ce temps, les Etats-Unis entrent en guerre : grâce à eux, la Triple Entente remporte la victoire. L’Allemagne signe l’armistice le 11 novembre 1918. La guerre a détruit l’Europe. Elle subit de nombreuses modifications territoriales lors des signatures de traités de

contexte historique ( resituer un événement par rapport à d’autres plus importants) -capacité à répondre à une question à partir d’un document, soit sous la forme d’un tableau, soit sous la forme d’un schéma simple, soit sous la forme d’un petit paragraphe argumenté. La période 1850-1939 laisse apparaître trois ruptures fondamentales dont l’empreinte est encore largement visible aujourd’hui. -le passage de sociétés rurales et agricoles à des sociétés urbaines et industrialisées : l’ouvrier et le

TABLE DES MATIÈRES Paragraphes Qualités 1-16 I. Compétence et pouvoir discrétionnaire 17-48 A. Compétence 18-28 B. Pouvoir discrétionnaire 29-48 II. Portée et sens de la question posée 49-56 III. Contexte factuel 57-77 A. La résolution 1244 (1999) du Conseil de sécurité et les règlements pertinents de la MINUK 58-63 B. Les principaux événements survenus avant le 17 février 2008 dans le cadre du processus de détermination du statut final 64-73 C. Les

TABLE DES MATIÈRES Paragraphes Qualités I. Compétence et pouvoir discrétionnaire A. Compétence B. Pouvoir discrétionnaire II. III. Portée et sens de la question posée Contexte factuel A. La résolution 1244 (1999) du Conseil de sécurité et les règlements pertinents de la MINUK B. Les principaux événements survenus avant le 17 février 2008 dans le cadre du processus de détermination du statut final C. Les événements survenus le 17 février 2008 et par la suite IV. Question de la conformité de la

Droit Communautaire Institutionnel Depuis la fin de la seconde guerre mondiale, les Etats entretiennent des relations marquées par un vaste phénomène d’institutionnalisation des relations internationales. La scène contemporaine offre des relations internationales non seulement l’image d’une certaine organisation à l’échelle mondiale mais aussi celle d’un remaniement économique et régional. Les changements politiques majeurs intervenus dans les différentes parties de la planète ont donné un

l’ouvrage de Machiavel « le prince », le prince ne réussira que s’il possède l’énergie créatrice, il doit se montrer hardi et ne pas hésiter un montrer sa force. Dans « les discours », Machiavel traite de l’État en tant qu’institution. Il divise tous les états en 2 catégories : les républiques et les monarchies. Machiavel observe Rome et en conclut que les institutions et les lois en ont fait ce qu’elle est devenue. L’Italie n’est que luttes entre factions, par conséquent la péninsule est faible et servile

Victor SCHOELCHER (1840, Abolition de l'esclavage), sous-secrétaire d'Etat dans le Gouvernement provisoire de 1848, il contribua à faire adopter le décret sur l'abolition de l'esclavage - 1856 : le Portugal - 1860 : la Hollande - 1865 : les Etats-Unis, après la Guerre de Sécession, 1860-65 - 1885 : l'acte de Berlin engage la suppression de l'esclavage en Afrique même - 1888 : le Brésil Plan de commentaire composé INTRODUCTION Idée de départ : la Guerre de Sécession Sujet ; Annonce