Paragraphe Argumenté Guerre 14 18

par des hommes. 1 L ’homophobie, que nous définirons, à la suite de Daniel Borillo, comme « l’attitude d’hostilité à l’égard des homosexuels, hommes ou femmes », est un terme récent pour désigner une attitude fort ancienne 2. Si des arguments religieux, médicaux, anthropologiques, sociologiques ou politiques ont été mis en avant pour tenter de justifier le rejet de l’homo sexuel-le, ils ont en commun de défendre une conception hiérarchisée et sexiste de la sexualité : « Dans cet

régime politique républicain et démocratique : la Vème République, fondée le 28 septembre 1958 par le général de Gaulle. I- La République A- Les principes de l'Etat républicain ( Travail en autonomie : fiche sur la constitution de 1958, paragraphe 1 et 2 de la Constitution à remplir - Avant tout travail, définir le terme Constitution Constitution : ensemble des textes fondamentaux qui établissent la forme d’un gouvernement, règlent les rapports entre les gouvernants et les gouvernés

"extrêmes" de l’échiquier politique et pour cette simple raison, je ne commençais même pas à lire leurs arguments, restant en confiance dans le flot de l’avis du plus grand nombre sans vérifier par moi-même la force des idées en présence. Et puis soudain, des appels sont venus de personnes non suspectes d’être antieuropéennes. J’ai alors lu leurs appels, sans souci des étiquettes, et j’ai trouvé les arguments très forts. Je me suis mis à lire, beaucoup, des livres entiers, de tous bords, Fabius, Strauss-Kahn

exercice exploratoire 36 36 37 39 43 51 51 56 58 58 61 63 69 69 69 3.2 StratŽgies basŽes sur le sens des mots liŽs 3.2.1 Mots liŽs ˆ lÕintŽrieur des phrases 3.2.2 Mots liŽs ˆ lÕintŽrieur des paragraphes 3.2.3 Mots liŽs ˆ lÕintŽrieur des textes 3.2.3.1 Conjonction des moyens: du mot au paragraphe 3.2.3.2 MŽthode Çth•me, th•se, argumentsÈ 3.2.3.3 MŽthode de la rhŽtorique gŽnŽrative 3.3 StratŽgies basŽes sur la relation entre les ŽnoncŽs 3.3.1 Marqueurs de relation 3.3.2 Marqueurs dÕinfŽrence

caractéristiques il en découle 4 conséquences * Le souverain est celui qui fait la loi * C’est lui qui juge de la bonne application de la loi * Le souverain a le pouvoir « de battre monnaie » (expression de Jean Bodin) * Il décide de la guerre et de la paix Ces 4 compétences sont considérées comme les compétences enlevées au pape, aux ducs, aux barons etc. La constitution est directement liée à l’exercice de ce pouvoir suprême. Ce principe fondateur de la loi constitutionnel est un principe

relier des mots, des phrases, des propositions… II. Les différents connecteurs logiques et leurs valeurs Ils existent différents connecteurs logiques. 1. les connecteurs logiques qui marquent l’addition 3 Ils permettent d’ajouter un argument ou un exemple nouveau au précédent. Ce sont : Et, en plus, de plus, en outre, de surcroit, par ailleurs, aussi… 2. Les connecteurs logiques qui expriment la conséquence Ils permettent d’énoncer le résultat ou l’aboutissement d’un fait

relevant de la compétence de la Cour  Article 6 Crime de génocide  Article 7 Crimes contre l’humanité  Article 8 Crimes de guerre  Article 8 bis Crime d'agression  Article 9 Éléments de crimes  Article 10  Article 11 Compétence ratione temporis  Article 12 Conditions préalables à l'exercice de la compétence  Article 13 Exercice de la compétence  Article 14 Renvoi d'une situation par un État Partie  Article 15 Le Procureur  Article 15 bis Exercice de la compétence à l’égard

............ ................................ ................................ .......... 6 D. QUELQUES CONSEILS ................................ ................................ ........................... 7 1. Diviser l’introduction en trois paragraphes ................................ ......................... 7 2. Écarter les formules creuses... ................................ ................................ ........... 7 3. Entrer directement dans le problème .............................

L’ÉNONCIATION p. 456 Fiche 1 : Les formes de discours ■■ Exercices pp. 456-457 1 Reconnaître une forme de discours 1. Descriptif : la description des voyageurs occupe tout le premier paragraphe (« L’une était vieille », « L’autre, très chétive, avait une tête jolie »). À partir du troisième paragraphe, le discours descriptif se poursuit par le portrait de Boule de Suif : « Petite, ronde de partout, grasse à lard, avec des doigts bouffis ». La description physique convoque de nombreux adjectifs

ou en troisième personne.Par exemple, un auditif en première personne voulant mémoriser un morceau de musique, devra se le « chanter » dans la tête, alors qu’un auditif en troisième personne le réentendra avec des instruments. ✍ Exercice : test p 14. Mettre en œuvre les cinq « gestes mentaux »1 qui permettent d’apprendre. Attention : Pour mémoriser un objet perçu, il faut d’abord focaliser son attention sur celui-ci en ayant à l’esprit le projet que l’on veut atteindre. Par exemple, mon geste