Paragraphe Argumenté Guerre 14 18

DROIT CRIMINEL : Le paragraphe 91(27) donne au parlement canadien le pouvoir de faire des lois relativement à « la loi criminelle, sauf la constitution des tribunaux de juridiction criminelle, mais y compris la procédure en matière criminelle. » Ce fut sur cette autorité que le parlement adopta le Code criminel , et sur cette même autorité que le parlement peut modifier ce code. Toutefois, le paragraphe 92(14) délègue aux provinces le pouvoir

antiphrase, hyperbole,… | | | | |Activités orales | Débat et discussion |Prendre la parole et débattre. | Argumenter et exprimer son point de vue. |Sujet : A Thunder-ten-tronckh, on donne aux | | | | |Savoir écouter autrui |

1913 .........213 Vers le bac : « Chanter la révolte » ...................................................................224 Chapitre 4 La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ................................................................231 Séquence 15 Parcours de lecteur : Albert Camus, La Peste, 1947 .....................258 Sommaire | Litterature.indb 3 3 06/09/11 11:52 Séquence

pour la ` ´ premiere fois lorsque, le 11 avril 2003, la Republique francaise a ¸ ˆ ´ ´ ´ accepte la competence de la Cour pour connaıtre d’une requete depoˆ ´ ´ ´ see contre elle le 9 decembre 2002 par la Republique du Congo, en ´ ` application du paragraphe 5 de l’article 38 du Reglement : en conse´ ´ ´ quence, l’affaire (Certaines procedures penales engagees en France ´ ´ ´ ´ ˆ (Republique du Congo c. France)) a ete inscrite au role. Les regions ´ entre lesquelles sont repartis les Etats du globe

12 Présenter à la classe un travail collectif. x L0 13 Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. x Réciter L0 14 Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine). x x x FRANÇAIS Lecture Programmation du cycle des approfondissements CE2 /CM1 /CM2

.......................... 13 Entraînement ............................................................................................................................................................................................................. 14 Variables pratiques ................................................................................................................................................................................................... 15 Manipuler le contenu .....

Deux stratégies argumentatives solides  argumentation par persuasion (apologue = induction, lexique du sentiment) : MOI ;  argumentation par référence à l’expérience (conventions sociales, autodépréciation mais justification claire et riche en arguments) : LUI ; c. Un texte délibératif  jeu des pronoms (« moi »/ « lui » = lecteur ou auteur ? Identification libre ;)  valeur morale élevée du philosophe (le « bien », la sagesse) et aspect convaincant du principe de plaisir défendu par LUI ;  une

L’ASSURANCE A L’IMPORTATION Chapitre I : Le bien-fondé de la réinstauration de la domiciliation de l’assurance à l’importation.....................................................................................................34 Section I : Les arguments avancés……………………………………….…..…34 Section II : Calcul de la prime et contrôle de l’obligation d’assurance ………38 Chapitre II : Critiques et suggestions………………………………………..…43 Section I : Les critiques portant sur la pratique de l’obligation d’assurance

1913 .........213 Vers le bac : « Chanter la révolte » ...................................................................224 Chapitre 4 La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ................................................................231 Séquence 15 Parcours de lecteur : Albert Camus, La Peste, 1947 .....................258 Sommaire | Litterature.indb 3 3 06/09/11 11:52 Séquence

étant pratiquée par et dans toutes les civilisations humaines, il y’a lieu de tenir compte de l’évolution des temps et les grands changements qui l’ont caractérisés. L’envie de la conquête et de la domination ont poussé des hommes à livrer à des guerres fratricides. Cet état de fait a favorisé l’émergence de certaines sociétés avec une puissance militaire. Ces sociétés puissantes ont pratiqué la peine de mort selon leur conception du thème. Grèce antique et la peine de mort La Grèce Antique fut