Paragraphe Argumenté La Population

Cool c’est les vacances ! Mais comme d’habitude il y a des devoirs ! Cette fois ci, c’est un paragraphe argumenté. Que faire ? On va donc aller voir M.Touspousse, ce dernier est une monsieur qu’on connaît depuis peu, et on sait qu’il travaille a Coffee Bord, allons voir si il peut nous aider... M.Touspousse : Bonjour ! Elève : Bonjour ! On vient vous voir pour récolter des informations au sujet des plantations de café. Pouvez-vous nous aider s’il vous plait ? M.Touspousse : Oui, bien sur

dicton populaire : « L'Amérique aux Américains. » En réalité elle se compose de deux parties bien distinctes : le paragraphe 7 du dit Message est relatif à l'interdiction de la colonisation que pourraient tenter les États européens sur le sol américain et les paragraphes 48 et 49 refusent aux mêmes États le droit d'intervenir dans les affaires du Nouveau Monde. * *         * Le paragraphe 7 pouvait avoir un objet en 1823. A cette époque, en Amérique, d'immenses territoires appartenaient aux Européens

Voltaire présente son pamphlet à la manière d’un Edit. La loi est tout d’abord énoncée « il a semblé bon à Mahomet et à nous de condamner, proscrire, anathématiser ladite infernale invention de l’imprimerie » (l. 6-7) avant de lister des arguments sous forme d’articles appuyant la loi (l. 9 à 29) puis enfin déclarer la punition encourue pour tout non respect de celle-ci «  Nous leur défendons de lire aucun livre, sous peine de damnation éternelle » (l. 31). Ce texte a pour contexte l’Empire

vient de se passer) (Summary First paragraph = Billy and his father on their way back home Paragraphs 2 & 3 = back home (in the kitchen, sitting at the table) Rest of the text = a dialogue between Billy and his father Billy's grandmother intervenes once Subject of the dialogue = the father wants his son to stop dancing (ballet lessons) II-An argument between father and son (In the dialogue, each person expresses his opinion

été exécutés comme otages, mais la plupart ont été arrêtés, torturés ou déportés vers les camps de la mort. Paragraphe argumenté: Introduction: Au cours de la Seconde Guerre mondiale, les civils ont été directement pris pour cibles comme les militaires. Il y' a eu une évolution de l'armement, de nombreuses villes ont été bombardés et aussi gares, ponts,ports. Les populations souffrent aussi du régime de terreur dans tout les pays par l'occupant nazis. Les communautés qu'Hitler veux

bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y OBJECTIF : - Identifier le thème d'une argumentation - Repérer la thèse défendue et les arguments - Visée "convaincre/persuader" I/Compréhension : Texte support : Plaidoyer pour l'action (P53) Albert JACQUARD A-Image du texte : -Texte : composé de sept paragraphes -Titre : Plaidoyer pour l'action. Il annonce le thème *Plaidoyer : Défense passionnée plaider : défendre *Action : agir = faire quelque chose ; produire

question centrale, issue de l’analyse du sujet, qui sera le fil directeur du développement. 3e étape : Elaborer un plan - Mobiliser ses connaissances + Faire le point, au brouillon, des arguments, des exemples sur le sujet à partir desquelles la démonstration se fera en relation avec la problématique. + Eliminer toutes les connaissances sans rapport

osé critiquer les dernières mesures du gouvernement en place... Tout s'enchaîne à une vitesse folle, sans que la population ne réagisse. Ainsi, il n'est pas difficile de comprendre le sujet sur lequel on peut réfléchir après avoir lu cette nouvelle : le totalitarisme. On voit ainsi, peu à peu l'engrenage se mettre en place, et la toile d'araignée se refermer sur la population. Dans un premier temps, la suppression des chats et des chiens sous de faux prétextes servis par des scientifiques

le temps et dans l’espace - délimiter le contenu du sujet en percevant ce qu’il n’est pas - identifier le type de sujet Mobiliser les connaissances cad : - Sélectionner les connaissances relatives au sujet - Rechercher les arguments et exemples qui démontrent le sujet Organiser les connaissances cad : a) Dégager une problématique : - déterminer la question centrale posée par le sujet - s’appuyer sur cette question pour trouver le fil directeur de

uniquement argumentatif. D'autant plus que Voltaire choisit de n'ouvrir son roman qu'a une partie de la population, qui pense comme lui !» conclut Mélanie. Son ami parait choqué par son idée, et lui répond: «Je trouve ton argument totalement faux, au contraire, un roman peut tout à fait être un endroit où dénoncer des idées, de mauvais comportements... Cela permet de rendre accessible à tous des arguments qui pourraient être difficiles à comprendre dans un autre contexte. Cela permet également à l'auteur