Paragraphe Argumenté La Population

L’émigration italienne entre 1870 et 1914 Paragraphe argumenté Entre 1870 et 1914, plus de dix millions d’Italiens ont dû quitté leur pays pour se diriger vers des pays comme la France, l’Algérie mais aussi vers des pays plus lointains comme les Etats-Unis, le Brésil ou l’Argentine. Pourquoi tant d’Italiens ont-ils été obligés de partir d’Italie? Quelles ont été les conditions de départ, d’accueil de ces populations émigrantes et les conséquences dans leur vie ? La plupart des Italiens qui

développement durable ? Quelles solutions doit-on privilégier, quels choix doit-on opérer, quels moyens doit-on mettre en oeuvre, afin de réussir à produire (et à consommer) toujours plus tout en préservant l'environnement et en permettant aux populations d'aujourd'hui et de demain de satisfaire leurs besoins ? Justification de la problématique : • Partir d'un problème environnemental (plutôt environnemental parce que c'est ce qui est davantage central dans le développement durable aux yeux du

suivantes en vous appuyant sur les documents.Document 1  : a) Présentez le document (nature, auteur, date). Pour l’auteur, précisez de qui il s’agit en faisant une recherche sur un livre ou sur internet (inutile de développer tout un paragraphe, expliquez juste en quelques mots de qui il s’agit).Ce document est un extrait de la Constitution d’Athènes qui au IVe siècle avant J.-C par Aristote. Aristote était un philosophe et un polymathe grec de l’Antiquité.b) Quelles sont les conditions

la France a-t-elle tant de mal à maintenir un régime politique de liberté dans son processus démocratique ?Après avoir analysé le Chapitre 5 du Tome 2 nous avons pu observer la thèse de l’auteur qui est de lier l’égalité et les associations.Pour argumenter cette thèse,nous avons séparé l’extrait de ce chapitre en deux grande partie.La première partie abordera la place / le rôle des associations dans le démocratie américaine puis dans une seconde partie nous expliciterons avec la présentation de l’administration

Fortin (Lycée Louis Barthou – Pau) / Roland Pomès (Lycée René Cassin – Bayonne) 2 Journées d’Été 2008 1. Les fonctions indispensables 1.1 Algèbre Les fonctions de ce premier paragraphe permettent d’effectuer les calculs algébriques classiques (application Calculs). On retrouvera ces fonctions dans le paragraphe sur les polynômes. Développer une expression Développer une expression en regroupant les termes par rapport à une variable expand(expr) Touches b33 var) expand(expr, Factoriser

prevenir . 2. Le « vous » du premier paragraphe désigne les gardiens de prison, les hommes de la cours de justice. Le « nous » désigne les spectateurs du massacre . 3. Le pronom « on » designe toutes les personnes citées au dessus plus Victor Hugo . (Registre ironique) L’argumentation 4. 5. C’est un modèle d’argumentation polémique, comprenant deux parties : - Hugo montre les horreurs de la peine de mort (il réfute les arguments des tenants de la peine de mort) - Il émet

l’Etat : Le droit positif ne peut être que la traduction, l’explication des principes du droit naturel sinon il faut résister : Les citoyens ont droit à la résistance si leurs droits sont bafoués par l’Etat. Cette théorie est très contestée avec un argument fait : si chaque individu peut s’abstenir de respecter le droit positif et agir selon son bon vouloir, on risque en éclatement de la société. Cette théorie par contre a du succès au niveau des fonctions juridictionnelles. La théorie du droit objectif

d'une part, le problème sous son angle théorique et, d'autre part, les solutions adoptées par la pratique internationale. Section I - Les positions théoriques. Elles relèvent de deux conceptions: l'une dite " dualiste", l'autre " moniste". Paragraphe I - La conception dualiste. Elle découle des conceptions volontaristes des fondements du caractère obligatoire du DIP. A- Exposé de la théorie: a) Contenu: Exposée par les auteurs positivistes allemands Heinrich Triepel (1899), Helborn, Strupp

processus peut servir de critère à l’élaboration d’une lecture du monde (( géographie) qui différencie et hiérarchise les lieux : centres d’impulsion (pôles de la Triade) / périphéries / marges. Les éléments sur lesquels il faut pouvoir rédiger un paragraphe (quoi ? où ? qui ? comment ? pourquoi ?) : un exemple à l’échelle locale de façade maritime active un exemple d’interface un exemple de développement des flux commerciaux (pétrole) le tourisme, reflet de la mondialisation ? Les aspects que

se réfugier derrière le principe de la souveraineté territoriale pour violer les droits des citoyens. Or, de l'autre côté, il y a toujours de plus en plus d'innocents qui souffrent lors de conflits armés. Dès lors, peut-on intervenir lorsque des populations civiles sont tuées dans un Etat étranger ? Mais plus encore : doit-on intervenir ? A-t-on le droit d'intervenir? Il est difficile de définir le concept d'intervention humanitaire sans susciter la controverse. L'idée d'un "devoir" ou en tout cas