Paragraphe Argumenté Machine Infernale

L’échelonnement des haies », Sagesse, III Dissertation : Dans le Dictionnaire égoïste de la littérature française, Charles Dantzig affirme : « La poésie ne se trouve pas que dans les vers ». Vous direz si vous partagez son point de vue dans un développement argumenté. Invention : Pour une revue de poésie créée avec des camarades, vous devez écrire un article intitulé : « Je n’aime pas les vers : j’aime la poésie ! ». Rédigez cet article en l’illustrant de citations tirées des textes du corpus et en vous aidant

……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2) Débat argumenté, où s’affrontent deux personnalités et deux thèses. Définissez chacune d’elles. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

Organiser le commentaire : rédiger des paragraphes et insérer des citations .............................................................................................................................. p. 345 CHAPITRE 2 – LE COMMENTAIRE (séries technologiques) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture ....................................................................................... p. 346 Fiche 3 – Organiser le commentaire : rédiger des paragraphes et insérer des citations ...

géométrie), à tel point que son père lui fait interrompre ses études.  Âgé de 16 ans, il écrit un "Traité des sections coniques" prometteur qui attire l'attention de Descartes. À 19 ans, il crée une machine à calculer capable d'automatiser les additions et les soustractions. Il la nomme dans un premier temps "machine arithmétique" avant de lui donner le dom de "Pascaline". Il en confectionne plusieurs exemplaires, dont certains sont aujourd'hui exposés au musée de Clermont-Ferrand et au musée des Arts et

Travailler en équipe 52 Toutes les étapes d’un projet réussi 55 Trouver son style 74 Réussir un exposé 77 Devenir un bon animateur de débats Vos MétHoDEs À l’éPrEuVE 60 Comprendre un énoncé 62 Construire un plan 65 Comment argumenter 67 Rédiger avec assurance 70 Jouer le sans-faute en orthographe 72 Maîtriser version et thème en langues 81 Réussir en français et en philo 84 Réussir en langues 87 Réussir en maths 90 Réussir en histoire-géographie

à une machine, mieux vaut connaître son vocabulaire… 1. Pourquoi les ordinateurs sont-ils « binaires » ? De nos jours, les ordinateurs sont ces machines merveilleuses capables de traiter du texte, d’afficher des tableaux de maître, de jouer de la musique ou de projeter des vidéos. On n’en est pas encore tout à fait à HAL, l’ordinateur de 2001 Odyssée de l’Espace, à « l’intelligence » si développée qu’il a peur de mourir… pardon, d’être débranché. Mais l’ordinateur paraît être une machine capable

dicte des supplices dignes des enfers. La chaleur qui envahit la chambre des supplices, pièces rectangulaires en totalité recouverte de miroirs, fait crier au vicomte de Chagny : « J'étouffe ! disait-il... Toutes ces glaces se renvoient une chaleur infernale !... »7(*). Rousselin possède les mêmes caractéristiques du génie sadique. « Le génie de la torture n'inventera jamais des horreurs comparables au supplice de ces labyrinthes ténébreux, nommés Catacombes. »8(*) Ainsi, en enfermant Lecerf dans les

vérité divine en employant une arme fatale, la femme. Un musulman digne de ce nom doit rompre avec le monde et la civilisation contemporaine, libertine. On assiste, ainsi, à une diabolisation de la femme à cause de son corps qui suscite le plaisir infernal capable de pervertir l’âme faible du croyant. L’effet humoristique se crée, ici, par la drôlerie de cette raideur, par le délire de la procédure d’argumentation non fondée, par la répétition de ce regard, stéréotypique, stigmatisant et discriminant

(v. 1 à 5), et la précision de la langue d’autre part (v. 6 à 13) ; Boileau énonce leur indispensable complémentarité. La seconde partie (v. 14 à 25) pourrait être intitulée « éloge de la lenteur », dans la mesure où le théoricien y développe ses arguments en faveur d’un « soin » et d’un « travail » poétiques, qui ne sauraient souffrir ni « hâte », ni improvisation, ni inachèvement. On notera que l’expression de cette lenteur cultivée se fait, dans les vers 18 à 21, par une métaphore filée empruntée

professeur et associés à la lecture d’œuvres intégrales. À titre d’exemple, voici cinq séquences possibles : • Objet d’étude : la mixité des genres et des registres Lecture d’une œuvre intégrale : Molière, Dom Juan ou Hugo, Ruy Blas ou Cocteau, La Machine infernale. Groupement de textes extraits du manuel : – Corneille, Le Cid, p. 108 – Hugo, Hernani, p. 115 – Koltès, Roberto Zucco, p. 130 • Objet d’étude : le théâtre dans le théâtre Œuvre intégrale : Corneille, L’Illusion comique ou Anouilh, La Répétition