Paragraphe Argumenté Sur Société Et Cultures Urbaines

rigoureusement défini : il s'agit de reproduire sous une forme condensée le contenu d'un texte en tenant compte de l'importance relative des idées ou des thèmes traités et de leur organisation logique ou rhétorique. Cet exercice suppose : * une culture générale (lisez régulièrement des ouvrages traitant de questions contemporaines, des articles de presse proposés dans des hebdomadaires de qualité). * une habileté à lire, à analyser la pensée d'un écrivain, d'un journaliste. * la maîtrise d'une

plus pauvres se partagent 12 % du revenu du pays. ; les 10 % les plus riches se partagent 54 % du revenu du pays. Dans les pays en voie de développement, les hommes analphabètes habitant dans les campagnes sont deux fois plus nombreux qu'en zone urbaine [...]. Aux Etats-Unis, 31 % des hispaniques âgés de 25 à 65 ans n'ont pas terminé leurs études secondaires, contre seulement 6 % des blancs d'origine anglo-saxonne. D'après l'ONU, Rapport mondial sur le développement humain. 1998. QUESTIONS (8 points)

partie du programme intitulée « Elaboration et organisation du monde d’aujourd’hui ». Ce sujet ne pose pas de problème particulier, proposant des documents riches et variés permettant de mettre en évidence les grandes idées à développer dans le paragraphe argumenté. Il fallait insister sur la comparaison entre le Nord et le Sud pour mettre en évidence les conséquences différentes du phénomène de l’urbanisation selon les différents lieux de la planète. II - LES REPONSES AUX QUESTIONS Question 1 (document

monopolisent plus de la moitié des prix Nobel distribués chaque année. (...) D'Internet au cinéma, du feuilleton télévisé à la musique, de la mode au sport, des jeux électroniques destinés aux enfants aux gadgets high-tech des adultes, jamais la culture populaire américaine n'aura été aussi dominante. A l'exception de deux ou trois industries cinématographiques qui résistent encore (l'Inde et la France, par exemple), Hollywood exerce une domination absolue sur le cinéma mondial -donc "sur nos rêves

Recherche internet : recherche de critères (cartes) qui mettent en valeur les différences de développement Recherche : L’Union Européenne : modèle de développement durable ? Evaluation  Un devoir sur table de deux périodes Recherches notées (2) Un paragraphe argumenté La prise de note et une fiche de révision THEME HISTOIRE 3: L’invention de la citoyenneté dans le monde antique (12 périodes) Références aux programmes  http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/5/histoire_geographie_143725.pdf (page

à des problèmes humains fondamentaux. Dans le cadre du travail méthodologique suivant la séance initiale : • Les besoins ne sont pas universellement partagés (influence de la mode, de la culture propres à chaque société) et sont évolutifs (contingence de l’âge, par exemple). De plus, la vie en société et l’activité économique en font apparaître sans cesse de nouveaux, ce qui explique leur caractère illimité. Objectifs pédagogiques : Cette séquence est conçue pour introduire la problématique

comprendre un fait de manière objective au destinataire, de lui transmettre des informations. Il expose des idées qui ne sont pas des arguments. Il entre en jeu dans certaines étapes de la stratégie argumentative.La stratégie de conviction Thème Sujet du texte, suscitant souvent des opinions contradictoires OBJECTIF Thèse Opinion de l’auteur sur le thème SUBJECTIVE Arguments Idées qui soutiennent la thèse Exemples Illustrations concrètes des argumentsexplicite explicite explicite Thèse Modalisateurs

Culture générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents

Culture générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents

phrases simples et complexes et la valeur des temps du récit au passé notamment. L’objet d’étude « Agir dans la cité : individu et pouvoir » accompagne l’élève dans une réflexion poussée sur la place de l’individu dans la société, et la différence entre nature et culture. Deux cartes mentales veillent à structurer la réflexion de l’élève via une arborescence évolutive. Le baron perché Italo Calvino › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2Le baron perché /