Parcours scénique

porte un regard aiguisé sur la situation en Serbie aujourd’hui. Elle ne privilégie aucun point de vue mais s’efforce de faire entendre des opinions différentes, parfois opposées. L’auteur ne se présente en aucun cas comme une spécialiste et c’est le parcours de Baltasar, auquel s’identifiera le spectateur, qui est le fil rouge de la pièce. Sur lui s’imprime la ville. Dans cette ville où, comme il est dit dans les premières pages de la pièce « tout le monde est survivant », Baltasar prend conscience

du son, preneur de son, sonorisateur… Image : cadreur, cameraman, directeur photo, dessinateur, machiniste, rippeur, opérateur régie… Eclairage : groupman, électricien, technicien lumière… Décors, accessoires, plateau, machinerie et structure scénique : constructeur de décors, décorateur, machiniste, rigger, technicien structure… Costumes, habillage : costumier, habilleur… Coiffure et maquillage : coiffeur, maquilleur… Montage : monteur son, monteur image, truquiste… Production : chargé de

l’édition de référence une très intéressante « Scénographie », p. 309-316. Une même scénographie est proposée dans l’édition Folio théâtre de Bertrand Marchal, p. 265-269. Elles ont l’immense intérêt d’inscrire les lectures de l’œuvre dans l’espace scénique de ses réécritures et donc d’un « lireécrire-publier » qui est aussi un « représenter ». Gérard Gengembre nous a fait parvenir quelques compléments à ces ressources, que voici : MISES EN SCENE DE LORENZACCIO COMPLEMENT AU SITE http://www.lesarchivesduspectacle

costume révèle le danseur, il réprime certaines postures, mais peut-il apporter quelque choses à la chorégraphie ? 3 Nous évoquerons son parcours à travers son univers, ses rencontres artistiques notamment avec Guillotel, et essayerons de comprendre comment s’organise un travail de création de costume au sein d’une compagnie de danse. PARTIE I : Parcours de Philippe Decouflé : son univers son monde Pour comprendre les costumes de Philippe Decouflé, il faut d’abord connaître et comprendre

Proposition de programme d’activités pour la scolarité en EPS COMPETENCES SPECIFIQUES PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 CS 1 Réaliser une performance mesurée -courir -lancer -sauter (parcours polyvalents) -courir -lancer -sauter (parcours à dominante) -courir -lancer -sauter (ateliers spécifiques) -course de vitesse -lancers -course d’obstacles -course de vitesse -endurance liée aux activités d’orientation -lancers -course d’obstacles -course

pas de preuves assez certaines de l’amour de Célimène qu’il projette sur le monde sa propre souffrance (comme Rousseau- son ardent défenseur- relisait l’Histoire de l’Humanité – la dégradation de l’âge d’or à l’âge de fer- à l’aune de son propre parcours). Ne pas emprisonner le personnage dans un caractère (misanthropie innée provoquée par un excès de bile noire) permet de lui donner vie et actualité en réactivant possiblement une identification : personne n’est à l’abri d’un chagrin d’amour,

acteurs, ses imposteurs se réclamant d’une identité qui ne les appartenait pas, se ventant d’exploits qui ne leur revenaient pas. Ce « faux », cet «arbitraire», nous dit Ionesco, faisaient que « la représentation n’avait pas de magie pour moi ». 1.Parcours d’une pensée Le comédien, en particulier, présente un comportement blâmable aux yeux de Ionesco qui voit dans ce renoncement à soi, cette abnégation de son moi, le signe d’un terrible mensonge, « une sorte de tricherie grossière, cousue de fil

comédien est certainement plus familier aux enfants. b La présence d’un scénographe et d’un créateur sonore et lumière les surprendra davantage. Un détour par l’étymologie du mot pourra être utile : le scénographe est celui qui conçoit l’espace scénique (décors, lumières, costumes, accessoires). La présence d’un créateur sonore et lumière sera l’occasion de leur rappeler que le théâtre naît d’un texte, mais que d’autres formes d’expression sont aussi utilisées (la musique, la lumière). En ligne

sont autant de jalons dans sa recherche. A cet aspect préparatoire du dessin s’ajoute une fonction plus expressive, ludique, expérimentale et autonome. Dessiner permet alors à l’élève de laisser libre cours à son imagination, de s’engager dans un parcours aventureux au cours duquel apparaît une forme imprévue, manifestée par des éléments graphiques. La photographie La photographie est enregistrement ou mise en scène du réel. Son usage est souvent banalisé dans le quotidien des élèves. En cours d'arts

l’élue (l. 74-93). c. Dom Juan se retrouve littéralement coincé. Montrez comment les changements successifs d’adresses et le caractère pressant de la demande des deux femmes impliquent un jeu scénique particulier. Les adresses successives à voix basse de Dom Juan à chacune des deux femmes impliquent un jeu scénique d’allers et retours évident (mouvement de tout le corps, ou mouvement de tête rythmé par les répliques). La progression du dialogue invite également à une évolution du rapport physique : Mathurine