Parodie Et Réécriture

chercher du côté de Momo, héros-narrateur et de son langage dont la puissance comique frappe le lecteur. Roman sous le patronage de V. Hugo, par l’intermédiaire de M. Hamil, Momo le prend pour modèle. Le livre se présente comme une réécriture des Misérables . Misère éco et morale. Ainsi, dans ce contexte, l’ignominie trouve une explication sociale qui doit induire pitié et pardon. Il est aussi question de la déchéance de la femme avec la question de

que naît la critique. La critique c'est l'art de juger les œuvres de l'esprit. Elle est donc indispensable et en devient a proprement dit un art. En littérature on peut supposer que les réécritures sont alors des critiques. Comme par exemple La mort et le bûcheron une fable de J.de La Fontaine. Ou encore une parodie de L'illiade d'Homère par Marivaux L'Homère travesti. Après le côté esthétique d'une œuvre, il est intéressant de se pencher sur son sens et sa fonction. Elle peut donc aussi prendre

Limbes du Pacifique fonctionne comme un hypertexte, selon la terminologie de Genette, par rapport au Robinson Crusoé de Defoe. Vendredi ou la Vie Sauvage est dès lors une réécriture au second degré, un hyper-hypertexte. Tournier base cette version sur la relation entre le naufragé Robinson et le sauvage Vendredi. La réécriture de Tournier suit de très près son modèle jusqu’à l’explosion de la grotte où le texte de Tournier se sépare résolument de celui de Defoe. Il y a des différences, ces différences

a été l’objet de plusieurs réécritures, qui vont du classique La Fontaine, dans sa fable intitulée « Les compagnons d’Ulysse » (1694), à l’irlandais Joyce, qui écrivit la plus récente réécriture du mythe (Ulysse) en 1922. Par ailleurs, L’Odyssée est revisitée d’une autre manière, et donne lieu à des « continuations » comme le fait Fénelon dans Les Aventures de Télémaque (1699), afin de parfaire l’apprentissage du petit-fils de Louis XIV. Qui plus est, Marivaux parodie même Fénelon en écrivant Le

Jean-Louis Murat plus récemment, pour ne citer que les plus célèbres. Leur influence continue de marquer la chanson française actuelle. La tradition littéraire dans son ensemble offre bien d'autres exemple de réécritures poétiques : il suffit de songer par exemple à Jean de La Fontaine, parodié par Pierre Perret par exemple. D'autres poètes ont nourris la créativité des chanteurs de langue française : Charles Cros, Louis Aragon, Jacques Prévert, et bien d'autres encore. Petite chronologie chansonnière

métrique définie. Apollinaire est à l’origine du surréalisme. Il n’est pas un poète surréaliste. Le recueil alcools obéit à une logique interne complexe. CHAPITRE 3 : Au croisement de deux objets d’études : l’atelier du poète (écriture et réécritures.) Comme tous les écrivains, Apollinaire, qui bien qu’ayant une grande facilité d’improvisation, travaille et retravaille ses textes. C’est à Michel Décaudin que l’on doit un bon nombre d’analyse sur les poèmes d’alcools. Certains poèmes

Jupiter, l’imposteur … De nombreux effets comiques sont donc présents dans cette pièce de Molière, effets qu’il n’a pas tous inventés (c’est une réécriture : certaines grandes scènes lui ont été apportées par ses prédécesseurs) mais dont il a joué en maître du théâtre, utilisant tous les registres : galant, héroïque, populaire ... le tout dans une parodie généralisée tant tous les personnages se jouent la comédie... Tous sauf un : Alcmène, épargnée par Molière...

un renversement de la hiérarchie des sexes en donnant l’avantage aux femmes (voir la question 3). 6. Peut-on dire que ce texte est une parodie ? un pastiche ? une réécriture de la Déclaration de 1789 ? (▶ p. 177) Une parodie est une imitation caricaturale, dans un but comique ou satirique ( ▶ glossaire p. 178 ). Ce terme ne semble donc pas adapté pour

prise en compte de la réécriture Une autre dimension interne à l’écriture issue de l’expérience des ateliers est prise en compte par les didacticiens, la réécriture. “ Ecrire, c’est se lire et réécrire ”[11]. Si cet aspect va de soi pour les universitaires, ce n’est pas le cas pour les élèves, pour lesquels, réécrire, c’est corriger ce qui ne va pas. Pour Daniel Bessonat[12] la réécriture est vécue par l’élève comme un échec. De ce fait, il importe de situer la réécriture par rapport à la correction

l’album peut être travaillé en C3 s’inscrivant dans un projet d’écriture; il sera possible de réécrire une histoire « à la manière de », ou une parodie d’un conte traditionnel. Des mises en réseaux hypertextuels sont faites; histoires « réécrites » dont plusieurs cas de figure de reformulations: adaptations, variantes, réécritures/réappropriations, parodies. -Enfin une dernière proposition pédagogique s’appuie sur mon stage pratique accompagné en C2 dans une classe de CP. Les élèves ayant travailler