Patrie

détester le vainqueur du combat. Il ne faut pas qu’elle soit triste ou en colère. -Pour Horace, le plus important c’est de servir sa patrie (importance du patriotisme).Scène 5 : -Curiace hésite au début d’aller au combat mais sa foi pour la patrie l’emporte quand même. Camille essaye de convaincre Curiace de ne pas combattre en disant qu’il en a déjà fait beaucoup pour sa patrie (Albe) et que quoi qu’il fasse désormais, il ne pourra plus...

de la mort d’une génération d’hommes jeunes (1 350 000 en France, soit près d’une personne sur vingt- huit). Mais la guerre encore trop présente dans les années vingt incarnait avant tout le plus noble don que des citoyens pouvaient faire à la patrie : le sacrifice de leur vie. Depuis la Révolution française, la construction de la Nation n’avait pas cessé de s’appuyer sur ce mythe de la guerre, qui révélait les plus hautes vertus civiques : le courage et le don de soi « pro patria ». Parallèlement

internats modernes. Ces écoles formaient des militaires,dont les meilleurs élèves montaient en grade tout comme Napoléon avant d'arriver au pouvoir. Ces institutions apprenaient donc aux jeunes le métier de militaire,mais pas seulement. L'amour de la patrie leur était aussi inculqué,l'envie de servir leur pays à tout prix et de le faire grandir toujours plus également. Dés leur plus jeune âge,les hommes étaient conditionnés pour se battre et pour servir leur pays. 1806 fût aussi une

affections étaient restées attachées, malgré dix-huit mois de guerre, au cercle de famille, à l'atelier, au bureau, au village, à la ferme où il avait grandi. Mais ce sont précisément ces liens individuels, dont le faisceau constituait l'attachement à la patrie, qui lui imposaient l'obligation de protéger des êtres et des choses qui faisaient à ses yeux le prix de la vie ; qui le disposaient au dévouement total. D'autres sentiments aussi y contribuaient : affection pour la terre chez le paysan, qui trouvait

mort de son amant, elle va maudire Rome et être tuée par son frère. II/Les personnages Personnages principaux Horace : C’est le héros éponyme et principal de la pièce. C’est un patriote romain intransigeant prêt à sacrifier sa famille pour sa patrie. Ce patriotisme va jusqu’à l’aveuglement (“Rome a choisi mon bras, je n’examine rien” v.499). Ainsi après avoir vaincu ses adversaires, il tue sa soeur car celle-ci a maudit Rome (crime impardonnable à ses yeux). Il va alors passer du statut de sauveur

pour les peuples du continent. Aussi comme, de ma fenêtre, je vois des spectres nouveaux roulant à travers l'épaisse et éternelle fumée de charbon, - notre ombre des bois, notre nuit d'été ! - des Erinnyes nouvelles, devant mon cottage qui est ma patrie et tout mon cœur puisque tout ici ressemble à ceci, - la Mort sans pleurs, notre active fille et servante, et un Amour désespéré, et un joli Crime piaulant dans la boue de la rue. Dans ce texte, A. Rimbaud parle de Londres. Cette ville est non

parallèle avec le véritable front, le champ de bataille : « Remplacez sur le champ du travail ceux qui sont sur le champ de bataille . . .» Pour obtenir cet engagement des femmes, Viviani fait appel à leur patriotisme: « Vous ne pouvez pas rendre à la Patrie un plus grand service. Ce n'est pas pour vous, c'est pour Elle que je m'adresse à votre coeur.(…) Il faut sauvegarder ….. l’approvisionnement de ceux qui défendent à la frontière, avec l'indépendance du pays, la Civilisation et le Droit ». Les rythmes

l'admi­ nistration d'un pays. Les frontières de l'État peuvent correspondre avec celles de la Nation: on parlera d'État-Nation. Problématique: Selon quelles logiques vont se constituer les Etats modernes d'Allemagne et d'Italie? Notions: Nation, patrie,' patriotisme, sentiment national, Etat­ nation, confédération, unité. Nation: communauté humaine qui se reconnaît à travers certains critères liés à ['identité culturelle (langue, religion) ou historique. XIX· siècle est celui des revendications

2.éléments défavorables à l'idée précédente, donc favorables à l'idée que le discours du maître nourrit davantage le sentiment patriotique 2.1 le maître valorise la langue française 2.2 le maître associe langue et patrie 3.synthèse 3.1 la culpabilité est un terrain fertile au patriotisme 3.2 le maître développe le désir de résistance par la langue Analyse du texte Il s'agit de relire le texte en relevant les passages

d'esquisses tracées par l'auteur dès septembre 1830, l'œuvre n'est plus une « peinture d'histoire ». Eugène Delacroix en fait part à son frère le 18 octobre 1830 : « J'ai entrepris un sujet moderne, une barricade, et si je n’ai pas vaincu pour la patrie, au moins peindrai-je pour elle »3. L'artiste témoigne ici de la ferveur romantique qui lui fait traduire les événements révolutionnaires dont il est contemporain. Car si Delacroix appartient à une longue lignée de grands révolutionnaires qu'a produite