Paul Fustier Le Travail En équipe

il  est  nécessaire  de  prendre  conscience  des  limites  du  système  actuel  pour  favoriser  un  développement  des  mentalités  qui  doit  conduire  au  changement.  Ce  changement s’appuie sur un retour aux valeurs communes, citoyennes.   Ce travail s’appuiera à la fois sur des notions sociologiques définissant le handicap et par là  le  statut  de  la  personne  handicapée  comme  un  citoyen,  mais  surtout  un  processus  en  fonction duquel ces notions serviront de fil conducteur pour atteindre un objectif qui est de 

moral (chargées d’arrières-pensées politiques, diront les pourfendeurs du travail social). Elles sont nées de « l’invention de l’enfant » au XIXe, comme l’évoque P. Ariès, et par conséquent de la pédagogie comme outil orthopédique1. L’éducateur est issu de la vision d’un parent idéal, nourrie des encyclopédistes, de l’Émile de Rousseau, et de tous les religieux pédagogues qui ont parsemé ce XIXe. Nombre d’écoles de travail 4 LA VIE AU GRAND AIR, N°55 - juillet 2006 social furent fondées

éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse Pôle Territorial de Formation Dijon SOMMAIRE Remerciements........................................................

En guise de conclusion. Bibliographie. Xavier Gabriel, 3/B bac. éduc. xaviergabrielspa@yahoo.fr Théories et modèles socio-éducatifs et psychopédagogiques Uf 9 Mr Guissard Introduction Dans le cadre de ce travail et conformément aux consignes reçues, je m’attacherai tout d’abord à contextualiser, à décrire puis à problématiser la situation éducative que j’analyserai ensuite à l’aide de l’outil psychanalytique et de l’approche existentielle. Ensuite, pour chacune

d'hébergement pour personnes adultes handicapées travaillant en ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail). Enfin, j'ai effectué mon stage long au Foyer de l'Enfance des Alpes-Maritimes (FEAM). Ces stages m'ont permis de construire mon identité professionnelle, faire évoluer mon projet de formation et appréhender au mieux le métier d'éducateur spécialisé : L'éducateur spécialisé travaille avec l'usager grâce à la relation qu'il instaure avec ce dernier. Cette relation est la base de l'accompagnement

de paramètres subies ou choisis. Ils cherchent quelqu’un de correctement formé mais parallèlement ils en ont assez d’avoir à porter personnellement le poids de la formation de leur accompagnant. Ils se plaignent aussi de la faible rémunération du travail, qui fait que les emplois exigent peu de niveau de qualification. Aujourd’hui le métier d’accompagnant est un réservoir d’emplois important pour les personnes au chômage et/ou en grande difficulté d’insertion sociale. Situation inquiétante : Des personnes

théoriques fondamentaux considérés comme fondamentaux lorsqu'il s'agit aborder la personne et ses environnements sociaux-éducatifs. L'étudiant devra réaliser un travail sur ses représentations du monde prendre conscience de ses façons de l'aborder et de le regarder pour adopter une position d'ouverture au regard de la connaissance. Ce travail lui permettre d'appréhender l'action éducative. Approche pluridisciplinaire de la relation éducative Notions fondamentales de pédagogie Approche éthique de

demande de notre part « patience, vigilance, remise en question et détermination dans le temps ». Quels sont donc les appuis dont je dispose et dont je vais pouvoir me servir dans les échanges ? Je proposerai quelques outils de travail afin de susciter l'envie à partir d'exemples cliniques tirés de mon expérience professionnelle. II. Le thème Pour construire une relation éducative et susciter l'envie l'éducateur technique spécialisé se doit de mener son action pour aider

technique et formaliste de l’entreprise. Cependant, la diversification des préoccupations rencontrée au fil des époques, par l’administration des firmes, provoque une diversité d’approches du management qui cherche à rationaliser la dimension humaine. Ce travail se présente sous la forme d’une dualité chronologique entre les différents courants issus des pensées rationnelles et empiriques de la gestion des entreprises jusqu’à constater une convergence dans l’approche actuelle du management qui cherche à obtenir

partant même à l’opposé, on oublie les contraintes du problème. Des inducteurs sont utilisés pour provoquer cet éloignement. Il restera de ce voyage une originalité ou une audace enchâssée dans la solution ou le produit final. Dans le groupe de travail, des novices et des candides sont utiles car ils ignorent ce qui est impossible. Pour les premières séances, la composition du groupe est réalisée en évitant les trop grandes différences de rangs, de statuts, de niveaux d’autorité, d’ascendants,