Paul Fustier Le Travail En équipe

INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL PACA ET CORSE Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unités d’Intervention Sociale 2006 Les enjeux de l’orientation au Centre Départemental de l’Enfance « Une mission à mieux identifier en vue d’une recherche d’efficacité » WEBER Frédéric PLAN LISTE DES SIGLES EMPLOYES 4 INTRODUCTION 5 1ère PARTIE I/ PRESENTATION DU C.D.E 7 1- Statuts et missions du C.D.E

23 JUIN 2014 Niveau 3 GUIDE DES ETUDES FORMATION D’ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL Parcours Travail Social et Service Social 2014-2017 1 document irts nord pas de calais 2 Sommaire 1 QU'EST-CE QU'UN PARCOURS DE FORMATION ? ........................................................... 4 1.1 Présentation ........................................................................................................................................... 4 1.2 Entrée en formation

centrée sur ses relations. I.4. La famille comme système. I.4.1.Equilibre et maintien I.4.2. Le mythe familial. I.5.Vie personnelle, vie de travail, vie de famille : une lutte de territoire II. L'accueil et le placement familial. II.1.Qu'est-ce que l'accueil ? II.1.1. L'angle étymologique. II.1.2. Accueil, mot magique, mot valise. II.1.3. Un travail de définition. II.1.4. Accueil et hospitalité. II.1.5. « Familier », « Etranger », « Accueil ». II. 2. Placement familial. II. 2.1. Le placement

Belles Lettres, 1991. AGNES (Yves) - CROISSANDEAU (Jean-Marie - Lire le journal. - Paris : F.P. Lobies-Le Monde, 1979. ALMASY (Paul) - La photo à la une. - Paris : CFPJ, 1980. ANDRE (Stéphane) - Le secret des orateurs. - Paris : ESF / EME, 1992. ARTHUIS (Jean) - Rapport général sur la Communication et la Communication audiovisuelle. - Paris : Sénat, JO, 1994. ATTALAH (Paul) - Théories de la communication : sens, sujets, savoirs. - Québec : P.U.Q./Télé-université, 1991. AUBERGER (Philippe), Député

Alain Meziane DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider

s’isolant, en refusant et rejetant tout dispositif ou toute aide. Ceux là ce sont les clochards, les « naufragés », ceux pour qui les Samu Sociaux dans leur mission initiale ont été créés. Dans le quotidien de ce qui est appelé l’urgence sociale, les équipes du Samu Social tentent en effet de venir en aide aux personnes en situation de grande exclusion, problématique venant pointer l’hébergement, la santé mais aussi et surtout la souffrance et la rupture de lien social . C’est dans ce paradigme de l’urgence

PREFACE de Guy Jobert AVANT-PROPOS INTRODUCTION LE CADRE THEORIQUE Le travail considéré comme activité L’aspect social du travail La charge psychique liée au travail LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE Les textes prescriptifs Des observations de pratiques réelles Un colloque d’équipe LE CONTEXTE : LE METIER D’EDUCATRICE DU JEUNE ENFANT A GENEVE Quelques réflexions terminologiques Une histoire récente La structure juridique Un travail collectif : un groupe d’adultes face à un groupe d’enfants Le personnel

autorisée est un délit. I 1 2 3 4 5 LES MODALITÉS DU DC4 La réforme du DEES en 2007 Présentation générale du domaine de compétences 4 Les certifications du DC 4 L’épreuve du DC 4.1 dite « étude de situation » L’épreuve du DC 4.2 dite « dossier de travail en partenariat et en réseau » 6 Traitement de l’information et de la veille documentaire II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 LE CONTENU DU DC 4 III 18 19 20 21 22 ANNALES DU DEES EN ILE-DE-FRANCE La culture professionnelle du DC 4 La méthodologie

sur le tout technologique ou les réductions systématiques des effectifs ont montré leurs limites dans la durée. Les entreprises sont dans l’obligation de mettre en œuvre des stratégies de développement, fondées sur la mobilisation des hommes et des équipes et pilotées par les Directions des Ressources Humaines, qui ont gagnées en position, et qui sont aujourd’hui au cœur de la performance; C.H. Besseyre des Horts qualifie les Ressources Humaines par « la seule ressource qui différencie l’entreprise

soutenue publiquement le 24 octobre 2000 Thèse de doctorat en Psychologie Spécialité Psychologie et Psychopathologie clinique Par Christelle TIRARD COLLET Devant un jury composé de : Charles. AUSSILLOUX, Professeur de l’Université de Rouen Paul FUSTIER, Enseignant chercheur à l’Université Lyon 2 Nicolas GEORGIEFF, Professeur à L’Université Lyon 1 Bernard CHOUVIER, Professeur de l’Université Lyon 2 Jacques HOCHMANN, Professeur de l’Université Lyon 1 Table des matières Contrat de diffusion