Paul Gauguin Portrait De Femme à La Nature Morte De Cézanne

polysémiques privilégient les acceptions concernant les arts plastiques et excluent volontairement celles qui sont généralistes, supposées connues, ou applicables à d’autres domaines. A Abside : Partie semi-circulaire située à l'extrémité du chœur dans une église ou une cathédrale. Abstraction : Qui ne fait pas référence à une réalité extérieure à l'œuvre. L'abstraction géométrique utilise des formes d'apparence géométrique (Joseph Albers, Martin Barré). L’abstraction lyrique privilégie le geste spontané

15 000 ans avant le présent à partir de datations et d’études réalisées sur les objets découverts dans la grotte. Elles ont longtemps été associées au Magdalénien ancien, mais les dernières études montrent qu’elles pourraient dater du Solutréen qui le précède. Salle des Taureaux : l'un des aurochs de la paroi nord, entouré de chevaux et d'un cerf. La salle des Taureaux, présente la composition la plus spectaculaire de Lascaux. Ses parois en calcite se prêtant mal à la gravure, elle est uniquement

sur la mer du Nord, la Manche et l’Océan Atlantique. Relief de la France Le relief de la France est bien varié/ Pour 60% ce sont des plaines, des plateaux et des collines а pentes douces. Selon la nature de leur sol et le mode de formation les plaines de la France offrent différents aspects : les plaines de la Flandre et du Languedoc sont des plaines littorales récentes ; les vallées enserrées entre les montagnes, comme celles du Massif central, le

de l’esclavage racial à l’esclavage social (injustice et inégalité) : l’île des esclaves de Marivaux [théâtre] ➢ Montesquieu, les Lettres persanes (1721) [roman épistolaire] + comparaison avec lettre XXIV (manuel p.36) ➢ Beaumarchais, Le Mariage de Figaro acte V, scène 3[théâtre] ➢ Voltaire, Micromégas (1752)[conte philosophique]  1) Montesquieu, « De l’esclavage des nègres » tiré de L’esprit des lois, livre XV, chapitre V (1748) [essai] « Si j'avais à soutenir le droit que

production audiovisuelle à réaliser. - Mettre en œuvre une production audiovisuelle en se référant à une culture, a des styles, à une éthique, à des pratiques professionnelles. - Mener une étude critique de la production réalisée. - Rédiger rapport, synthèse, études, courriers, cahiers des charges, comptes rendus, notes de service. Ecrire notes d'intention, synopsis, commentaires, questionnaires, entretiens. Les objectifs visés sont pratiques. L’enseignement est appliqué à un contexte professionnel

Ledda S. Ledda M. Leroux-Baron M. Thiéry A. Witt Coordination Corinne Bara-Gallais Rozenn Jarnouën CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales

suscitent les appréciations les plus contradictoires. Pour les poètes, pour les artistes en général, mais aussi selon certains philosophes, elle témoigne de la liberté de l’esprit humain. Grâce à l’imagination, en effet, les hommes sont capables, non seulement de se représenter l’irréel, mais aussi de soumettre le monde à leurs désirs en dessinant les nouveaux territoires de la vérité : « l’imagination est la reine du vrai, et le possible est une des provinces du vrai » écrit Baudelaire (texte 1). Mais l’imagination

on échappe à l’obscurité par les toits, en volant. Marc Chagall transcrit au travers de ses toiles son amour de la vie : le règne animal et la nature sont représentés sans hiérarchie. Michel Makarius dit que « Le hassid entretient des liens de complicité avec l’ensemble de la création, à commencer par le règne animale : d’où l’importance du bestiaire dans l’œuvre de Chagall »1 Quant à l’humain il prend essence dans les représentations corporelles de l’esprit, la personnification a lieu par la

Les noms, les adjectifs et les déterminants A. Les noms I. Le nom commun et le nom propre 1 Dans les phrases suivantes, relevez les noms et dites pour chacun d’eux s’il s’agit d’un nom commun ou d’un nom propre. 1. Julie a déchiré son pantalon. 2. Nous avons rencontré les Martin. 3. À quelle heure arrive le prochain train pour Lyon ? 4. Le chocolat suisse se fabrique en Suisse. 5. La municipalité a voté l’aménagement d’une nouvelle piscine publique.

unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric Jély,