PCR quantitative

les prévisions – Négatif • confusion prévision/objectif • prévisions qualitatives : influencées par dernier client, client le plus important • "Scientifique" – décideur – Positif • Approche statistique utilisation de méthodes quantitatives • support informatique – Négatif • coupure/marché et /produit Coopération entre les deux approches: Rôle de la Supply Chain Logistique 4 La nature de la prévision et de la gestion de la demande • Une bonne gestion et la prise

Préambule. I- Gestion de production et prévision de la demande. II- Définition de la gestion de la demande. III- Objectif de la prévision de la demande. IV- Méthodes de prévision de la demande. A- Méthodes qualitatives. B- Méthodes quantitatives. C- Méthode mixte. D- Méthode d’extrapolation. E- Méthode explicative. V- Mise en place d’un système de prévision de la demande. VI- Enjeux et restrictions. Conclusion. Bibliographie / Webographie. Préambule

questionnements B. Un regard spécifique C. Une ambition théorique II. Une démarche d’analyse scientifique du social A. Quelques définitions de la sociologie B. Une démarche scientifique III. La production de connaissances empiriques A. Les méthodes quantitatives B. Les méthodes qualitatives C. Comment produit-on des théories ? I. Diversité des objets, spécificité de la démarche A. Une pluralité d’objets et de questionnements La sociologie est l'étude de la vie sociale.  C’est une activité pratique

d’un côté les méthodes dites qualitatives (nombre réduit d’observation, approfondissement de l’objet d’étude). Méthode d’avantage empirique, inductive et holistique. Mais usage limité des données statistiques. De l’autre côté on a les méthodes quantitatives (nombres important d’observation, approche plus réduite de l’objet d’étude). Méthode donc d’avantage déductive ave un usage élargi des données statistiques. Une même recherche peut inclure plusieurs méthodes. Cela permet de trianguler ou de confirmer

critique doit être atténuée par le fait que le statut de la femme est très souvent lié à celui de son conjoint (ce qui est lié à l’endogamie) et que très peu de femmes sont inactives toute leur vie. Quoiqu’il en soit, l’approche et la méthode quantitative décrites ci-dessus restent dominantes pour l’étude de la mobilité sociale, bien que de plus en plus des études qualitatives soient faites (celles-ci s’attachent par exemple à reconstituer un historique de la vie professionnelle, mais présentent

Le sondage est une méthode quantitative de recueil d’information établi à partir d’un échantillon ponctuel. Le sondage permet de créer une information de source primaire. D’autre part, le sondage arrive en complément d’une étude documentaire. I) Les étapes préalables à la rédaction du questionnaire A)Détermination des objectifs de l’enquête. Objectif = Ce que je veux faire de l’info recueillie , non ce que je veux savoir. Il s’agit grâce à cette enquête, d’obtenir une photographie précise

Depuis les années 1990 la croissance économique à baisser au Japon. La croissance économique désigneun procesus d'augmenta° continue du volume de la product°. Il s'agit d'ailleurs d'un phénomène quantitatif et mesuré avec l'indicateur du PIB. Mais pourquoi cette croissance économique a-t-ellediminué fortement depuis les années 1990 au Japon? Dans un premier temps on verra comment cette croissance économique a baissé, puis dans un second temps on expliquera les solutions éventuelles pourremonter cette

la s´erie quantitative est la diff´erence entre le plus grand caract`ere et le plus petit. 2. Mesure de tendance centrale a) Mode et classe modale On appelle mode (ou classe modale ) la valeur (ou la classe) du caract`ere pour laquelle l’effectif est le plus grand. Exemple : le mode de la s´erie des notes est 12. Exemple 3 : classe effectif [0 ; 5[ 1 [5 ; 10[ 2 [10 ; 15[ 9 [15 ; 20] 3 La classe modale de cette s´erie est [10 ; 15[. b) Moyenne La moyenne d’une s´erie quantitative est la somme

exercice 1 On a recensé le nombre d'enfants vivant dans chacun des foyers d'une petite ville. Nombre d'enfants 0 1 2 3 4 5 6 7 Effectif (foyers) 290 170 155 95 43 27 20 10 a) Calculer le nombre moyen d'enfants m par foyer. b) Calculer l'écart type du tableau. c) Calculer le pourcentage de foyers dont le nombre d'enfants appartiennent à l'intervalle [m- ; m+ ]. exercice 2 Un pépiniériste a fait l'inventaire des arbustes à vendre, suivant leur hauteur. Les résultats sont classés ainsi:

On considère un ensemble E (la population) et on s'intéresse à une caractéristique (caractère statistique) que présente chaque élément de E. Exemples - on s'intéresse aux notes du DS1 des élèves de la classe : la population est l'ensemble des élèves, la caractère statistique est la note - on s'intéresse à la durée de vie des ampoules produites par une usine : la population est l'ensemble des ampoules, le caractère statistique est la durée de vie On fait ensuite un relevé statistique relativement