Pédagogie de projet

mieux le cadre dans lequel cette analyse s'est inscrite et je présenterai le public avec lequel je travaille ainsi que la façon dont j'envisage ce travail. Ensuite, je m'attarderai aux pistes de subventionnement pouvant convenir à la survivance du projet que j'avais initié et que je quitte, très exactement, à ce jour non sans terminer mes tâches d'accompagnement des pensionnaires. Il n'y a plus maintenant de directeur ni d'administrateur, juste un éducateur plus vivant que jamais ... Je m'intéresserai

« L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial que l’on considère comme devant être dépassé, reste bien le fondement de l’éducation. » Vocabulaire de l’éducation , G. MIALARET ? PUF 1979. Dans la pédagogie contemporaine, l’éducation a une signification très large qui vise la totalité de la personne. « L’éducation consiste en une action exercée par un être humain sur un autre être humain, le plus souvent par un adulte sur un enfant, pour permettre

d'exercice : Politiques et pratiques de la formation pour adultes Marie-Ange CONTE. Année : 2009 / 2010 Responsable de L'UE : Jeanne MALLET. Sommaire. INTRODUCTION 1 QU'EST CE QUE L'EDUCATION ? 3 LES INSTITUTIONS EDUCATIVES. 4 LA PEDAGOGIE ET SES ANTINOMIES 6 L'AUTORITE 7 LA RIGUEUR 8 LES VALEURS ET L'EDUCATION 9 Bibliographie. 13 INTRODUCTION Olivier REBOUL est un philosophe, né en 1925 et décédé en 1992. Spécialiste du philosophe Alain, ses autres principaux domaines

PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT. PLAN ************************** I. /- Introduction II. /- Rapports entre psychologie du développement et éducation. La notion de psycho pédagogie III. /- Apport de la psychologie de l’enfant –PIAGET –WALLON. -DE PIAGET A VIGOTSKY. –BRUNET : la révolution cognitive IV. /-CONCLUSION : De la psycho-pédagogie aux sciences de l’ ducation BIBILOGRAPHIE ROLE DE L’ÉDUCATION DANS L’EVOLUTION DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT I. /- INTRODUCTION Intitulé du thème : le rôle

s’aventurer la motricité dans les essais et les erreurs, dans la frange des fertiles tâtonnements » (Azémar, 1975). Les années qui suivent mai 1968 voient le regain d’un intérêt pour les pédagogies libertaires (Neill, 1972) et non directives (Rogers, 1971). Elles développent également de nouvelles formes pédagogiques. La pédagogie institutionnelle introduit l’autogestion et l’importance de la parole de l’enfant (Vasquez, Oury, 1967). L’intérêt se porte moins à l’action de l’enseignant qu’à l’intention d’apprendre

éditions RETZ. Schéma du texte d’Ouzoulias II. Qu’est-ce que la pédagogie différenciée ? 1. Définition Philippe MEIRIEU décrit la pédagogie différenciée comme « un outil permettant tout à la fois de garantir des acquisitions à tous les élèves et de permettre à chacun de découvrir progressivement ce qui constitue la spécificité de son approche et de ses stratégies d’apprentissage ». P. MEIRIEU, La pédagogie entre le dire et le faire, ESF, 1995 Selon Philippe PERRENOUD, « différencier

LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIF Le behaviorisme comme socle théorique de la PPO : La théorie béhavioriste est apparue en réaction de la théorie mentaliste. Le béhaviorisme ou psychologie du comportement rejette la référence à la conscience, il postule qu’il faut se centrer sur les comportements observables et mesurables que l’apprentissage permet et que l’on peut produire n’importe quel apprentissage à condition d’utiliser les techniques adéquates. Il fut fondé au début du XX siècle par le psychologue

concept de science de l’éducation ? - Pédagogue dans l’antiquité : personne qui emmène l’enfant au maître chargé de l’enseignement. Par extension, terme devenu synonyme de maître précepteur. - Pédagogie apparue plus tard en 1484. - Durkheim a donné une définition de la pédagogie en 1911. « C’est la théorie pratique de l’éducation, c’est la science de l’éducation des enfants d’une façon plus générale. Suggère l’idée de sortir l’enfant de son état premier. 2) Education notion

l’Eglise catholique - Le triomphe des Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880 : Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République 1 – 3 – Le cas de l’enseignement technique à caractère professionnel 2 – 1960- 2000 : Le temps des bouleversements 2 - 1 - L’explosion scolaire - Les

vendredi 1 juin 2012 samedi 7 juillet 2012 PI M2 Jihane fouzai Jihane Le public cible de cette formation est essentiellement formé par des enseignants et enseignantes de l’enseignement supérieur volontaires et qui désirent intégrer Prérequis : la pédagogie active et réaliser une activité d'apprentissage par problème avec leurs étudiants. Ils n’ont pas d’expériences dans le domaine de l’enseignement en ligne, mais utilisent déjà les outils informatiques pour les recherches sur Internet et la messagerie