Pédopsychiatrie

*Bâtiments spécialités chirurgicales dont la chirurgie cardiaque *Bâtiment de cardiologie et sur d'autres sites *le square ( addictologie ) *le centre MONTGRES ( maison de retraite) *Centre de santé mentale PUSSIN *service de pédopsychiatrie II)Le service d'Accueil des Urgences 1) Les missions : Accueillir un malade dont la consultation ou l'hospitalisation n'est pas programmée 24h/24 . 2)Les objectifs : Accueillir, orienter, déterminer le degré d'urgence

réanimation médicale (12 lits), école d'infirmière (105 places) 1982 : crêche de l'hôpital 1983 : Service du scanner 1984 : Blanchisserie 1985 : USN de médecine (180 lits), deux laboratoires (médico-technique) 1986 : Intersecteur de pédopsychiatrie 1987 : Bâtiment mère et enfants (96 lits) Fin 1990 : Par transformation, ouverture de structures "hôpital de semaine" pour les spécialités chirurgicales (14 lits) et médecine interne (10 lits), urologie (4 lits). Ouverture de lits de pneumologie

centre hospitalier de Saint-Denis est un hôpital public, il a une capacité un peu supérieure à 700 lits et places, il offre des services d’hospitalisation et de consultations en médecine, chirurgie, obstétrique (M.C.O), périnatalité, gériatrie et pédopsychiatrie.  Il accueille les urgences et dispose d’un service mobile d’urgences (SMUR) régulé par le Samu 93. Son activité d’hospitalisation, à l’exception de la psychiatrie, est assurée sur 2 sites : l’hôpital Delafontaine et l’hôpital Casanova. En

structurelle Elles sont surtout fournies par le travail de Bergeret : description psychopathologique des états limites. Il utilise l'existence de 2 lignées : psychotique et névrotique. Hypothèse à prédominance dynamique Diatkine : pédopsychiatrie. Pas de structure mentale qui s'exclue l'une l'autre mais un équilibre dynamique et passage possible de l'une à l'autre. Utilisation en alternative entre processus primaire (psychose) et secondaire (névrose). État limite = lieu de passage

pris à 100% par la sécurité sociale. Pour les enfants ou l'autisme est detecté entre la naissance et 3 ans ils sont accueillis dans des Centres d’Action Médico-sociale Précoce, dans des Centres médico-psychologiques (CMP) ou dans les services de pédopsychiatrie. 2.1 Les IME ou établissement polyhandicapés Ce sont des institutions médico-éducatifs qui accueillent les enfants et adolescents de polyhandicap dont certaines spécialisées pour des autistes. Elles sont gérées par des associations agréer

moi qui disparais’ ! Le sens d’une institution telle que l’IME c’est d’accueillir des enfants ayant des troubles mentaux importants. ‘’Certes les IME font de la psychiatrie infantile sans avoir les moyens des hôpitaux de jour.’’ (Le Monde, La pédopsychiatrie maltraitée, Gillis, A., 09.01.2004) Violence de la politique administrative et comptable des instances décisionnaires qui n’ont comme seule représentation de ce que peut être un autiste : « Rain Man. ». Cette violence des soignants est-elle

neuropsychologiques (dyslexie), où de multiples facteurs se conjuguent ou se contrarient ; d'où la nécessité d'une investigation clinique fine, à l'écoute des signifiants de chacun. Il est d'ailleurs intéressant de noter qu'actuellement, en pédopsychiatrie, il n'est plus question de symptômes mais de "troubles" dans les classifications internationales, ce qui permet de s'en tenir à une description objective des difficultés et d'escamoter toute théorie sous-jacente, nommément la théorie psychanalytique

du Développement ». Actuellement une personne sur 1000 est touché par l'autisme et une sur 200 par les TED, on observe par ailleurs que le sexe masculin est le plus affecté. II- L'autisme avant l'autisme C'est avec le développement de la pédopsychiatrie au XX ème siècle qu'apparaitra la notion d'autisme infantile de Kanner. Avant, les autistes étaient considérés comme idiots ou encore arrièrés. Plus tard, Lauretta Bender (neuropsychiatre pour enfant, mieux connue comme la créatrice du test Bender-Gestalt

dans la vie du jeune enfant. Seulement parfois c’est la mère qui induit cette impossible séparation, trop compliqué pour elle, et peut-être parfois plus compliqué pour elle que pour l’enfant. Pratique : Durant mon premier stage pratique en pédopsychiatrie avec les enfants de trois à six ans j’ai pu beaucoup appréhender ses angoisses de séparation. Je trouvais dans certains cas que la maman induisait sans le vouloir cette difficulté à laisser son enfant. Du coup l’enfant ressentait l’émotion de

troubles du comportement. De même, le département de la Mayenne indique que les diverses difficultés rencontrées (désengagement de la protection judiciaire de la jeunesse – PJJ - sur le volet de l’assistance éducative, moyens très limités de la pédopsychiatrie, augmentation du nombre de mineurs isolés étrangers - MIE) conduisent l’ASE à accueillir de plus en plus de jeunes aux problématiques « éloignées » de l’assistance éducative « classique » auxquelles les services ne sont pas préparés, ni en moyens