Pédopsychiatrie

l’histoire. La pédopsychiatrie, très alimentée par les théories psychodynamiques s’est surtout développée dans une activité sectorielle extrahospitalière. Les expériences de l’hospitalisation des adolescents, restées longtemps limitées, ont vu leur développement durant les années 90, vivement encouragées par les organismes tutélaires, mais non sans certaines réticences liées à la crainte d’une reproduction des institutionnalisations du passé. La particularité du soin en pédopsychiatrie est que la demande

terme physique comme étant le : « Rapport de l’énergie cinétique absorbée pour provoquer la rupture d’un métal, à la surface de la section brisée. La résilience (en kg par cm2) caractérise la résistance au choc». Transposé dans des travaux en pédopsychiatrie, E. Werner et M. Rutter définiront ce concept « comme étant la capacité de l'individu de faire face à une difficulté ou à un stress importants, de façon non seulement efficace, mais susceptible d'engendrer une meilleure capacité de réagir plus

des axes prioritaires : prise en charge des adolescents, prise en charge des personnes âgées, optimisation des moyens (structures intersectorielles, coopération accrue). Le C.M.P. et le C.A.T.T.P. sont publics et dépendent des secteurs de pédopsychiatrie et donc des structures hospitalières ce qui permet la gratuité des soins. Ces deux services ont un projet qui se rattache à la psychothérapie institutionnelle. Cette notion est apparue en France à l'après-guerre, à travers la nécessité de transformer

globale. D. L’usager et sa famille au sein de l’ITEP l’Alouette Modalités d’Accueil et de prise en Charge  Les demandes de prises en charge à l’ITEP sont adressées à la MDPH par l’éducation nationale, les services sociaux, les services de pédopsychiatrie, parfois les familles. Ils attendent de l’ITEP : la capacité de prendre en charge le traitement des troubles que présente l’enfant, une séparation thérapeutique parfois nécessaire, et à moyen ou long terme la réintégration en milieu scolaire ordinaire

dispensés. Les CAMSP du département ne se tournent pas en direction de ces pathologies, de même que les SESSAD (excepté le SESSAD Autisme Vies). Le relais médico-social, après une approche globale développée par les services de pédopsychiatrie suppose un équipement médico-social suffisamment doté de moyens humains et matériels adaptés à l’accueil de ces enfants. Une polyvalence des CAMSP leur permettant d’offrir des accueils à des enfants souffrant d’autisme et un soutien

images se donnent pour le reflet de la réalité (difficile à accepter pour celui qui reçoit l'image). ex : images pendant les JT (cadavres etc.) Comment les individus réagissent ils face aux images violentes??? Apports de la psychiatrie (pédopsychiatrie) Réaction des enfants : Etude menée par Serge Tisseron " Violence des images, démultiplication de la violence des groupes" Enfants sous influence (ouvrage) Protocole : Mise en situation de deux groupes d'enfants âgés de 10 à 13ans et issus

| II. SCHEMA DE L’ORGANISATION DU POLE SANTE MENTALE II.a- Présentation du pôle Le pôle de Santé Mentale comprend : - La psychiatrie infanto- juvénile (deux intersecteurs de pédopsychiatrie allant de Saint Leu à Saint Philippe) - La pédopsychiatrie de l’urgence et de la liaison - L’unité de Psychiatrie de liaison - L’unité de Traumatologie - Le Centre d’Accueil des Urgences Médico-Psychologiques (CAUMP) - La psychiatrie adulte

salle 2 Communications orales 1- Quand Révolution résonne avec révolte adolescente. Sonia MISSAOUI (Monastir, Tunisie) 2- La santé mentale de l’enfant et de l’adolescent en Algérie. I.TERRANTI (Constantine, Algérie) 3- La formation de la pédopsychiatrie en Tunisie : état des lieux. Fatma CHARFI, A.BELHADJ, A.BOUDEN, M.B.HALAYEM 4- 4- Formation des résidents en psychiatrie au CHU Mohammed VI, Marrakech: Entre réalité et perspectives. B. BOUHAMA, A.AMIAHDI, I.ADALI, F.MANOUDI, F.ASRI (Marrakech

(SAMSAH) • Services d’alcoologie et d’addictologie • Services d’urgence psychiatriques • Services de psychiatrie de liaison • Services psychiatriques pour enfants, adolescents, adultes et personnes âgées des hôpitaux généraux • Unités de pédopsychiatrie périnatale et petite enfance (recevant des parents atteints de troubles mentaux) • Unités d'hospitalisation conjointe mère-bébé (mères avec troubles mentaux chroniques et/ou décompensations post-natales) • Unités mobiles de psychiatrie

du comportement : isolement, dépression, agressivité… De plus, on remarque que des nouvelles problématiques sont apparues comme des difficultés qui s’aggravent et se cumulent : déscolarisation, problèmes comportementaux relevant parfois de la pédopsychiatrie, pratiques addictives… Pour chaque jeune, les priorités sont : L’accueillir « là où il en est » : l’écouter, le connaître, comprendre son histoire et, ensemble, établir son bilan. Lui offrir un lieu de vie et une formation. Lui redonner confiance