Péjoratif

oxymore. [Effet produit ?] Montesquieu, lui, utilise les Troglodytes pour faire passer son message : il dépeint une vision dépréciative du peuple ennemi des Troglodytes d’où l’expression « peuple sauvage » où nous notons la présence de l’adjectif péjoratif « sauvage ». [Effet produit ?] Damilaville, au contraire, utilise l’argumentation directe. Ainsi, on retrouve le champ lexical de la destruction : « sacrifice », « dépravation », « plaies ». Ces trois textes abordent aussi les conséquences de

sachant que notre étude n’a pas couverte tout le texte. Nous pouvons dire que S.Beuve n’a pas adopté une méthode de critique mais une technique de critique vue le contenu de son texte. Et si nous parlons d’une méthode, Alor on parlera d’une critique péjoratif celle qu’on utilise juste pour montrer les défauts de la chose. Non pas une méthode de critique littéraire fondée comme celle par exemple de : Gérard Genette.

et surprenant ? I.UN PHYSIQUE DISGRACIEUX 1.Une grande laideur ·Imparfait de description, champ lexical du corps -> Balzac fait une description physique ·Accumulation : « sèche, maigre, gauche, lente » -> Balzac veut renforcer le portrait péjoratif de Madame Grandet. ·Répétition anaphorique : « gros » -> Balzac transpose dans l’écriture un phénomène d’entassement qui reproduit la grosseur   2.       Des comparaisons peu flatteuses   ·Comparaison péjorative : « jaune comme un coing » ->

qui consiste à dire le contraire de ce que l’on pense Parallélisme : reprise de la même construction syntaxique Anaphrase : répétition en tête de phrase de vers ou de proposition Occurrence : nb de fois où un mot est employé dans un texte Péjoratif : qui a une connotation négative Intertextualité : réemploi d’une œuvre ou d’une expression en référence culturelle Antithèse : figure de style qui reprend le mot de sens opposé (ex : « punir » vs « corriger » Euphémisme : expression qui vise

Hommes et femmes y affluent » Plaisir et divertissements (Condamnation des jeux de hasard et d’argent tel que les dés, au profit des jeux d’intelligence, des variantes des échecs.) III. Un texte polémique 1. Qui montre les termes un vocabulaire très péjoratif pour parler de ces personnes ; « qui ronflent à leur place », « troupe de prêtres » --> connotation péjorative, un troupeau. « Valetaille » --> dévalorisation des valets et la métaphore Le terme de «lie de faquins » appuie cette tonalité péjorative

confortable de penser que ce ne sont pas des hommes parce qu’il y a d’énormes enjeux économiques (épice, sucre, cacao). Le terme nègre au XVIIIe était un nom commun qui qualifie le fait d’être noir, c’est apères la guerre mondiale que nègre devient péjoratif Candide est choqué, cela réveille son esprit critique, c’est le retour de l’idée de mal Candide mûri. Lecture : Reprise de la question posée : Idée des Lumières  - Texte argumentatif -> adhérer que les noirs sont aussi des hommes

2. Et dans un deuxième temps la critique qu'il fait : a. Sur la société (monarchie absolue) et ses moeurs. Voltaire est un esprit des Lumières et veut donc une monarchie constitutionnelle. b. Sur la religion par son parallèle (péjoratif) sur un texte sacré . ➥Voltaire veut faire en sorte que le peuple cesse de se faire manipuler et qu'il réagisse contre la société et la religion. « C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe » Chapitre 19 Candide est en voyage

premier vers, La Fontaine nous le présente doté de « peu de cervelle ». Avide d’autonomie, La Fontaine nous présente un rat « soul » (adjectif soûl) excédé par son quotidien et ne souhaitant qu’une chose : « abandonner son trou ». • « Trou » : péjoratif, symbolise un lieu isolé de tout, à l’écart. En outre, vers 3, visualisation en crescendo qui souligne la routine : « le champs, le grain, la javelle » La Fontaine propose au lecteur la vision d’un rat sur le point de quitter pour la première

tableau, carte postale ou vue panoramique d’un lieu. Tâche : Ecouter une description d’un lieu pour retrouver les éléments en plus sur le dessin qui accompagne le texte. 3)O.D.L - Etude d’un champ lexical du thème dominant ( voc mélioratif et péjoratif) - le GP à valeur d’adjectif. - La relative par qui /que - L’adj qualificatif et le participe passé (accord). SEQUENCE 2 : CARACTERISER UN LIEU 4) Ecriture : Production balisée d’un énoncé descriptif. / Voici l’ordre de la description d’un

cantiques et des chansons naïves qu'il apprenait aux enfants presque chaque soir.» (p239,l.464). Pour Maria ces cantiques sont des traditions du pays très importantes et ont une valeur propre à leur pays. Encore une fois, on démontre un certain côté péjoratif puisqu'il y a une certaine perception négative des villes anglaises: « Dans les villes des États, même si l'on apprenait aux enfants ces chansons là, surment ils auraient vite fait de les oubliers!» (p.239,l.468). Une fois de plus, on dévalorise