Pennac Le Droit De Ne Pas Lire

virtuels -> Cyberthécaires. | 2000 | Le web, au début anglophone, devient multilingue et permet unelarge diffusion des textes électroniques. | 2001 | Création d’organisation favorisant la diffusion d'œuvres numériques tout en protégeant les droits d'auteur. | 2002 | Apparition d’encyclopédies en ligne avec accès gratuit, privilégiant la diffusion libre du savoir. | 2003 | Les versions numériques concurrencent leurs correspondants imprimés. | 2004 | Des auteurs explorent la technologie

langage Séance 1 Découvrir un sonnet Séance 2 Découvrir le rondeau Séance 3 Repérer les prépositions et identifier leurs emplois Séance 4 Lire un poème de Queneau Séance 5 Repérer l’infinitif et identifier ses emplois Séance 6 Réciter un poème Séance 7 Écrire un poème à partir d’un tableau Séance 8 Lire et écrire des calligrammes Séance 9 Préparer l’évaluation de la lecture cursive de La Bibliothécaire de Gudule Séance 10 Je m’évalue Items de

adéquation entre la durée de la lecture et la durée de l’action racontée. La pause peut être descriptive, ou argumentative : le temps que prend le roman pour évoquer un événement se trouve dilaté par les interruptions du récit. On prend plus de temps pour lire le roman qu’il n’en faudrait à la vie réelle pour que se trouvent accomplis les événements évoqués. « La marquise, alors âgée de trente ans, était belle quoique frêle de formes et d’une excessive délicatesse. Son plus grand charme venait d’une physionomie

BIBLIOTHÈQUE “ – LA BIBLIOTHÈQUE : UN PROJET FORT À L’ÉCHELLE D’UN TERRITOIRE Si, comme l’affirme Daniel Pennac, « chaque lecture est un acte de résistance », on sait alors pourquoi dictateurs et autres liberticides redoutent le pouvoir des livres et des mots. Car c’est dans la lecture, notamment, qu’un peuple puise sa faculté de penser, de réfléchir, de comprendre et de juger. Lire, c’est s’ouvrir au monde, aux autres, aux idées nouvelles, à la différence, à la tolérance. C’est combattre

Bien que ces propos tenus par Jacques Poulin me rejoignent, je les nuancerais quelque peu. Le verbe falloir, qui revient à trois reprises, me paraît trop prescriptif et, d'une certaine façon, en contradiction avec les droits du lecteur tels qu'énoncés avec humour par Daniel Pennac (1992). Je dirais plutôt que la mise en rapport des textes entre eux par le lecteur est, plus qu'un devoir, un fait inhérent au processus de lecture ; le lecteur aborde toujours un texte avec l'expérience lectoriale qu'il

« restes diurnes » ? ua tio « Je croyais noter les rêves que je faisais : je me suis rendu compte que, très vite, je ne rêvais déjà plus que pour écrire mes rêves. » PEREC Ex pe rt PD F Ev al Mais si songer ressemble à lire, le rêve est un phénomène, cousin du fait littéraire, qui est aussi un moment universel d’écriture : chacun est auteur de ses rêves qui sont la preuve de notre imagination illimitée. Cependant, le rêveur passif n’est pas tout à fait l’écrivain actif

66 5.2.2.1 Donner sens au texte littéraire 66 5.2.2.2 Établir des liens 68 5.2.2.3 La nécessité de connaissances préalables 68 5.2.2.4 Les limites de la compétence interprétative 70 5.3 Le plaisir 71 5.3.1 Susciter le plaisir de lire pour éveiller le désir de lire 72 5.3.2 Ressentir le plaisir pour lui-même 73 5.3.3 Les conditions d’une lecture stimulante 74 5.4 Le développement personnel 76 5.4.1 Le développement socioaffectif 77 5.4.1.1 Donner sens à sa vie 77 5.4.1.2 Stimuler l’imaginaire

ami(e) est ingénieur comme moi. Nous avons d’ailleurs fait la même école et sommes tous les deux en recherche d’emploi. Nous nous installerons là où le premier sera affecté. » « Mon ami(e) est étudiant(e). Il/elle est actuellement en maîtrise de droit. Il/elle finit son cycle d’études et me rejoindra. » « Mon ami(e) recherche actuellement un emploi dans la restauration et il/elle se sent tout à fait prêt(e) à s’installer dans une autre ville. » Quelle est votre situation familiale ? Peu importe

qu'on appelle mièvre et éveillé. On le voyait toujours doux, paisible, et taciturne, ne disant jamais mot, et ne jouant jamais à tous ces petits jeux que l'on nomme enfantins. 5 10 15 20 25 30 35On eut toutes les peines du monde à lui apprendre à lire, et il avait neuf ans, qu'il ne connaissait pas encore ses lettres. Bon, disais-je en moi-même, les arbres tardifs sont ceux qui portent les meilleurs fruits. On grave sur le marbre bien plus malaisément que sur le sable ; mais les choses y sont

théâtre Faly Stachak, Écrire, un plaisir à la portée de tous Faly Stachak, Écrire pour la jeunesse Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui