Peste et Choléra

facto les institutions et met fin à la "guerre des Républiques". Répliques cultes Le Parti communiste estime que choisir entre Poher et Pompidou au second tour c'est "bonnet blanc et blanc bonnet". Duclos aurait dit officieusement "c'est la peste et le choléra". Résultats Georges Pompidou : 11 064 371 voix (58 %) Alain Poher : 7 943 118 voix ( 42 %) Taux d’abstention 31,1 % des électeurs (taux d'abstention record) Il n’a pas été noté de grandes innovations en marketing politique lors de

Seulement, les problèmes dus aux intempéries, aux guerres sont très fréquents. Cela favorisait donc les mauvaises récoltes, et donc de nombreuses épidémies. Tout ceci augmente les maladies, ainsi que les épidémies, comme la lèpre, la variole, la peste… De plus, la religion prenant une place de plus en plus grande, et la médecine a beaucoup évolué. Il est en effet possible de distinguer trois types de médecines. Tout d’abord, la médecine culturelle, pratiquée par les membres du clergé. Les malades

meurtrières. C’est par les ports que la peste pénètre sur le territoire. Le dernier exemple de peste bubonique sur le territoire français se situe à Marseille. (diapo 4) Elle est apportée en mai 1720 par un navire en provenance du Levant ottoman. Elle parvient à se propager malgré la mise en quarantaine imposée aux passagers et aux marchandises. Elle sévit jusqu’en novembre, emportant la moitié de la population de la ville. A partir de Marseille, la peste s’étend à l’ensemble de l’arrière-pays

histoire médiévale : La grande peste (milieu du XIVe siècle) Bibliographie de base : R. LONIS, La cité dans le monde grec, Paris, Armand Colin, 1994, réed. 2007. M.-Fr. BASLEZ, Histoire politique du monde grec antique, Paris, Armand Colin, 1994, réed. 2004. M. KAPLAN, N. RICHTER (éd.), Le monde grec antique, Paris, Bréal (coll. Grand Amphi), 1995. J. FAVIER, La guerre de Cent Ans, Paris, 1980. F. HILDESHEIMER, Fléaux et société: de la Grande Peste au choléra, XIVe-XIXe siècle, Paris, 1993

continent (Russie comprise) est passé de 80 millions d'habitants environ en 1800 à 455 millions en 1914. La mortalité chute du fait de la disparition des trois grands fléaux qui pesaient sur la démographie européenne : la guerre, la famine et la peste; mais aussi du fait des progrès de la médecine (vaccination mise au point par Jenner), de l'hygiène et de l'alimentation. La natalité se maintient à un niveau élevé entraînant par conséquent un accroissement très important de la population. La

le plus souvent : Des phrases présentatives : Voici un garçon propre ; Voilà un fille qui intimide Des phrases exclamatives : Quel beau travail ! Quelle belle robe ! Des phrases interrogatives : Pourquoi ce ton ? Dur, ce travail ? Des titres : « La peste » , « installation d’une base au pôle nord » Ce sont des phrases nominales LA PHRASE VERBALE A/ La phrase verbale est constituée d’un groupe sujet (GS) et d’un groupe verbal (GV) : La voiture rouge démarre. Elle prend un virage GS GV GS GV La phrase

microbes, et il commence à récupérer les points de vie perdus. La compétence Secourisme n'a aucune incidence sur les maladies, pas plus que sur les empoisonnements. Quelques exemples de VIRulence: rhume 3 à 5, grippe 4 à 8, pneumonie 6 à 10, choléra 12 à 15, peste 14 à 20. LES COMPETENCES Les compétences représentent les domaines de connaissance que le personnage a appris. Elles peuvent varier d'un univers de jeu à l'autre et sont sujettes à amélioration. Dans la liste ci-dessous, la valeur entre

plaine d’autres exemples d’acharnement, de combat pour le désir et la vie. En effet, les populations indigènes placées par l’Administration en toute connaissance de cause dans des « compartiments qui se prêtent très bien à la propagande de la peste et du choléra » mènent une vie bien plus indigne encore que la mère et ses enfants. Pourtant, les cohortes d’enfants qui naissent sans cesse « les bouches ouvertes sur leur faim » et meurent au même rythme vagabondent le sourire aux lèvres dans la perspective

chute de l’empire romain : Les épidémies. 60 millions d’habitants à un certain point de l’empire romain (bassin méditerranéen, Gaule et Angleterre) -> Population qui subit de pleins fouet les différentes épidémies qui peuvent se développer (peste/choléra) -> Ils sont incapables d’y faire face -> Effondrement de la population qui fragilise directement la société romaine : Les personnes les plus âgées meurent en premier et les structures traditionnelles de la société et les populations les

Approche comparatiste de points de vue différents. Amener l’élève à faire une étude comparative et saisir la visée du texte argumentatif (comprendre le fonctionnement du texte argumentatif) Les supports : - La solution des petits réacteurs - La peste et le choléra I/Compréhension : A/Observation du texte : - Comment se présentent les titres ? Les titres se présentent en caractère gras. Ils sont entre guillemets. - De combien de paragraphes se compose chaque texte ? Texte 01 : deux paragraphes Texte 02