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Le laissez-faire est un courant de pensée économique et politique né en opposition au mercantilisme. De nos jours il s'oppose en économie aux politiques interventionnistes. Le terme représente également un principe dans la philosophie chinoise. Comme courant de pensée économique, l'expression a circulé au xviiie siècle pour obtenir du pouvoir monarchique la disparition des obstacles à la création de nouvelles entreprises (suppression des privilèges exclusifs accordés à des compagnies monopolistiques

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Histoire de la pensée économique L2 Economie et Management Mirabeau (16h-18h, Lundi) 24 heures Pierre Garello Plan Introduction 1ère partie: Naissance d'une pensée économique ancrée dans la philosophie politique: les scolastiques Chapitre 1: Contexte économique et institutionnel: 11ème-15ème siècles Chapitre 2: Un riche héritage Chapitre 3: La pensée scolastique 2ème partie: Essor de la pensée économique: Le système mercantiliste et ses critiques Chapitre 1: Contexte économique et

SOCIOLOGIE POLITIQUE • politique: tout ce qui attrait au vivre ensemble des hommes. Il n'y a pas de politique dans les communautés animales. La politique est une affaire humaine. Il y a une politique même s'il n'y a pas d'état. Certaines communautés politiques ne connaissent pas d'état. • sociologie: né sous la plume d'Auguste Comte (1838), premier sociologue, premier détenteur d'une chair de sociologie. Il a eu des précurseurs tels que St Simon ou Condorcet. Saint Simon (fin 18ème – début

de : Émile Durkheim (1911) “ Débat sur l’éducation sexuelle ” Une édition électronique réalisée à partir d'un texte d’Émile Durkheim (1911), « Débat sur l’éducation sexuelle. » Extrait du Bulletin de la Société française de philosophie, 11, 1911, pp. 33 à 47. Reproduit in Émile Durkheim, Textes. 2. Religion, morale, anomie, pp. 241 à 251. Paris: Éditions de Minuit, 1975, 508 pp. Collection: Le sens commun. Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12

PPP INTRODUCTION : Les métiers du commerce dépendent fortement de la conjoncture économique actuelle. En effet, celle-ci est rythmée par de nombreux échanges commerciaux qui s’effectuent à l’intérieur d’un pays, entre un producteur local et un distributeur national par exemple, et à l’extérieur grâce à différents partenariats mis en place par les Etats comme l’Union Européenne. Cette situation économique est néanmoins importante pour les diplômés d’un DUT Techniques de commercialisation (DUT

siècle. Enfin, nous expliquerons qu’il a pour but de nous faire penser par nous même et de nous faire réfléchir Le genre du conte philosophique date du 18e siècle. Il s'agit d'un récit fictif court et plaisant qui emprunte des traits aux contes et romans traditionnels, en y joignant les problématiques sérieuses de la philosophie. En quoi ce livre vous fait-il penser à un conte ? Candide est un conte car on y retrouve dans celui-ci tout les caractéristiques de ce genre : 1) Des personnages

Coordination Nationale de la Formation Continue du Moyen et du Secondaire Document Pédagogique de Philosophie (DOPEDOC) / Version août 2003 QU’EST-CE QUE LA PHILOSOPHIE ? LIMINAIRE Le document pédagogique que nous proposons ici à la communauté des professeurs de philosophie de notre pays et, par-delà, à tout praticien de la discipline, reprend et élargit un travail antérieur fait en qualité de Conseiller pédagogique de Dakar-Ville et destiné aux professeurs de la cellule pédagogique de ladite zone

Denis Diderot Arithmtique politique Article de lEncyclopdie (1751-1765) Un document produit en version numrique par Denis Collin, bnvole, docteur s lettres et sciences humaines,Professeur agrg de philosophie, au Lyce Aristide Briand Evreux (Eure), Courriel HYPERLINK mailtodenis.collin@wanadoo.fr denis.collin@wanadoo.fr Site web HYPERLINK http//perso.wanadoo.fr/denis.collin http//perso.wanadoo.fr/denis.collin Dans le cadre de la collection Les classiques des sciences socialesdirige et fonde par

Entre café du commerce et laboratoire : pour une base épistémologique commune Jean-Michel Berthelot, professeur de philosophie des sciences sociales et de philosophie, université Paris IV DESCO Actes du séminaire national - L'enseignement des sciences économiques et sociales 19 et 20 mars 2004 La question que je vais aborder aujourd'hui est à la fois modeste et redoutable. Il s'agit de s'interroger sur l'aide que l'épistémologie d'une discipline peut apporter à son enseignement. En préalable à mes