Phrase

L’adverbe Définition L’adverbe apporte une information supplémentaire au sens : d’un verbe : Il mange beaucoup. d’un adjectif : Il est très grand. d’un autre adverbe : Il boit très lentement. d’une phrase tout entière : Naturellement, il se lave tous les jours. L’adverbe est invariable Contrairement à l’adjectif, l’adverbe est invariable : Il parle à voix basse. [adjectif] / Elle parle bas. [adverbe] Mais pas toujours : Tout s’accorde avec l’adjectif lorsqu’il est employé devant un adjectif

narrateur pour décrire ce changement. B. La complexité des sentiments 1) La narrateur éprouve une joie intense après cette rencontre. Comment ses sentiments se manifestent-ils ? 2) Néanmoins, Hans est en proie aux doutes. Observez le type de phrase employé à la fin du chapitre 5 et expliquez en quoi il traduit l’état d’esprit du héros. 3) Au début du chapitre 6, quel événement rassure Hans et confirme son amitié avec Conrad ? C. L’affirmation d’une grande complicité 1) Montrez que cette

et les adjectifs déterminatifs ; — On séparera les conjonctions de coordination (qui établissent une égalité syntaxique) et les conjonctions de subordination (qui établissent une dépendance syntaxique) ; — On validera une création : celle des mots-phrases, qui regrouperont des termes comme oui, non..., les interjections, etc. — Autre création : les présentatifs ou introducteurs : quant à, c'est, il y a... Tous ces éléments seront analysés en détails dans la suite de ce cours. II – PROBLÈMES DE

placés dans la phrase : - pour indiquer au lecteur comment il doit lire cette phrase (monter ou baisser le ton, s’arrêter) - pour préciser le sens de la phrase. | |Symbole |Rôle |Comment le lire ? | |En fin de |. |Le point |Marque la fin de la phrase |Baisser

journée , 2 temps : "je prendrais l'autobus" et "j'ai pris l'autobus" --> il y a une interruption dans l'écriture -pauvreté stylistique , phrases courtes , l'auteur ne veut pas se lancer dans des prépositions complexes (5 phrases en 5 lignes) , asyndète (absence de connecteurs logiques et mots de liaisons) , phrases juxtaposée , pas de lien entre les phrases , impression heurtée , pas de fluidité . Marques de l'oralité , texte non littérale . L'auteur écrit un fil de la plume , comme ça lui vient

copie à la simple lecture de son introduction ; on voit difficilement, et par quels miracles, un sujet qui n’a pas été compris initialement le deviendrait lors des développements. Il faut suivre scrupuleusement les étapes suivantes : 1) Phrase d’accroche : phrase générale sur le thème (à proscrire : « De tout temps, les hommes … ». Pourquoi pas « Il était une fois… » !!!). 2) Définir les différents mots du sujet ainsi que les bornes spatiales et temporelles. 3) Expliquer le sujet en le reformulant

propositions et les idées. Une ponctuation bien placée ou omise peut entraîner des contresens. 1) Le point Le point marque la fin d’une phrase dont le sens est complet. Il indique une pause très nette ; l’intonation est descendante. Au début d’une phrase, on place toujours une majuscule. 2) Le point d’interrogation Le point d’interrogation se place à la fin d’une phrase lorsqu’on pose une question ; l’intonation est montante. Attention : lorsque l’interrogation est indirecte, on place simplement un

l’esthétique du pathos. I)l 1-15 « Je vous entends,…ne m’empêchera pas d’être juste » Le passage s’ouvre sur une phrase au présent, (je cite l1 « Je vous entends »), phrase qui introduit les hypothétiques pensées du lectorat. L2 : « Des horreurs si multipliées, si variées, si continues ! » on a un première phrase nominale exclamative avec un rythme ternaire. Dans cette phrase l’amplification est délivré par de nombreux procédés ponctuée par la répétition de l’adverbe de degré « si » qui donne

l’opposition d’attitude entre les deux personnages. Dans la première de ces phrases l’antithèse est seulement marquée par la proposition relative : « Cette femme ne voyait pas l’homme qui la regardait ». La dernière phrase du texte reprend l’idée sous une forme différente : « Du moment où cet homme s’aperçoit que cette femme existe, tandis que cette femme ne s’aperçoit pas que cet homme est là, la catastrophe est inévitable ». Dans cette phrase, l’opposition est fortement soulignée par la locution conjonctive

Complétez les phrases suivantes : En 1999,la Loire compte 32176 habitants de .plus . . . . . .qu’en 1962. En 1999, il y avait en Haute Loire . . . 32176. . . . . habitants de . . . plus. . . . . . . . qu’en 1962. 2 Calcul des taux de variation ou taux de croissance (variation relative) : Dans la colonne Taux de variation, calculez l'évolution de la population (en %) pour département Complétez la colonne correspondante du document 1 ci-dessus. Complétez les phrases suivantes : La