Phrase

Version du 23/07/07 - Compilation de cours IUFM + Divers F RANÇAIS – PAGE 3 / 82 Partie I : la synthèse § § § § § § Dans une synthèse, on répète ce qu’il y a dans les textes. On ne rajoute rien, on n’enlève rien. Éviter de reprendre des phrases ou des citations entre guillemets. Mais on peut reprendre les mots du texte. Pas d'abréviation (pas de doc 1, ni T1) On n'écrit pas 3 documents mais "trois " documents (en lettres) Éviter d'employer le "nous", sauf dans l'intro 1 Attribuer chaque

oublier de commencer ta phrase par une majuscule et de la finir par un point. 2- La formulation des réponses Pour que tes réponses aient un sens et ne soient pas incomplètes, tu dois éviter : - de commencer ta réponse par « car » ou « parce que » - de répondre uniquement par « oui » ou par « non » - de répondre par une phrase trop vague qui ne reprend pas les termes de la question. Pour qu’une réponse soit claire, elle doit se présenter sous la forme d’une phrase complète, comportant

1 EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs _Quel (quelle,quels,quelles) ==> Quelles genres de voitures aimez-vous? _Combien de ==> Combien de livres as-tu pris? *Les pronoms interrogatifs _Lequel (laquelle,lesquels,lesquelles,duquel,desquels,auquel,auxquels) ==> Laquelle préfères-tu

: 2. Dans les paroles rapportées (phrase incise) : il est encadré par des virgules. Exemple : 3. Après les paroles rapportées : il est alors précédé d’une virgule. Exemple : 8) Pour passer du discours direct au discours indirect, il faut effectuer plusieurs transformations. a) Transforme la phrase qui suit et observe-la. o Karim me dit : « Je n’ai très envie d’aller voir ce spectacle demain ». En discours indirect, cette phrase donne :  ... Tableau des observations

consonnance francophone • de mots fréquents: pour voir si des simplifications apparaissent lorsqu'il doit moins compter sur sa mémoire de travail pour répéter le mot • de mots rares et à contexte phonémique compliqué. • de phrases courtes • de phrases longues: on observe le nombre de mots répétés convenablement, le contexte aide-'til ? • Dénomination d’images : • Articulation spontanée : • L'épreuve passive, désignation d'images: parmi un sélection d'images, le patient

lʼhistoire de ces personnages - - - en jouant sur la chronologie et le rythme de lʼaction : par un début « in médias res » (la décision dʼacheter un cheval) par lʼusage de commentaires (2 à 9 ; 13-14 ; 19-24) qui retardent lʼaction, résumée par 1 phrase brève « Cela dura huit jours. » (9), et 1 autre dont la chute en 4 syllabes « puis/ il /cre/va » souligne la brièveté de la mort du cheval (12), par une prolepse (17-18), frappante à cause du futur proche « allait changer leur vie à tous », à cause

il sert à déterminer ce nom et lui permet d’être utilisé dans une phrase. Il indique le genre et le nombre de celui-ci, ex : le héros (masculin, singulier). Il est indispensable et on ne peut le supprimer. Il forme avec le nom le GN. On distingue différents types de déterminants : I/ Les articles A.Article indéfini Formes : un, une, des, de, d’ (devant une voyelle ou un h muet). De s’emploie devant un COD dans une phrase négative ex : Polynice n’a pas eu de rites funéraires. Il s’emploie

(1857-1913) (p.39) 16 4. La révolution chomskyenne (p.49) 20 5. La typologie et la grammaire fonctionnelle (p.69) 27 6. Les philosophes du langage : Austin, Searle et Grice (p.90) 38 7. L’analyse conversationnelle (p. 105) 44 8. L’interprétation des phrases : la phrase négative et l’ironie (p.117) 48 9. Le sens des mots (p. 129) 53 10. Aspects neurolinguistiques (p. 151) 59 11. Conclusions générales (p.167) 61 Définitions qui ne sont pas dans la synthèse, ou qui sont pas telle qu’elle dans la synthèse. 1

Souligner les verbes dans ces phrases. • A quels temps sont-ils conjugués ? • Faire un rappel des terminaisons du passé simple, l’imparfait, le présent et le conditionnel présent. • Quelle est la valeur de chaque temps ? Temps du récit valeur exemple Passé simple Action achevée Phrase 1 imparfait Imparfait de description, Imparfait de durée (action inachevée. Imparfait de répétition. Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Présent de narration Pour actualiser un fait de passé Phrase 5 Plus-que-parfait Longue

la première pièce que l’on a vue en classe que j’ai réellement apprécie. L'idée de la pièce est venue à Ionesco lorsqu'il a essayé d'apprendre l'anglais. Frappé par la teneur des dialogues très sobres et étranges mais aussi par l'enchaînement de phrases sans rapport, ceci inspire la pièce. L’histoire se passe dans le salon des Smith, un couple Anglais. La pièce commence par un dialogue entre M. et Mme. Smith, qui bavardent de propos futiles, souvent incohérents et absurde. Leurs raisonnements sont