Phrase

monde et de persuader celui à qui on s'adresse. Antiphrase Figure de style consistant à employer un mot, une phrase, dans un sens contraire à sa véritable signification. Utilisée à dire le contraire de ce qu'on pense, tout en montrant qu'on pense le contraire de ce qu'on dit. Ce procédé est le support essentiel de l'ironie, le contexte étant important puisqu'il permet de découvrir si une phrase est ironique ou non. Litote Figure consistant à dire moins pour faire comprendre plus. Le verbe est en général

ne se résume pas à un « recopiage » des réponses aux questions de l’étude de documents ! Il ne s’agit pas non plus d’une question de cours. Sur ma copie, je rédige mon paragraphe entièrement : pas d’abréviations, de simboles ou de phrases sans verbe. La première phrase du paragraphe peut constituer une entrée en matière en soulignant l’importance du sujet : reprise du sujet (de quoi on parle), locallisation dans le temps (quand ?) et dans l’espace (où ?) Je sote une ligne entre chaque thaime constituant

remarque que la première pancarte est une phrase informative, banale qui provoque un contraste, opposant la simplicité habituelle de ces panneaux à la deuxième phrase qui est littéraire, qui frappe et fait réfléchir le lecteur. Pour poursuivre la réflexion de cette anecdote, on analysera tout d’abord la forme de chaque phrase, on continuera par le degré d’implication de l’auteur et on conclura par une analyse précise du vocabulaire utilisé dans ces phrases. Afin d’enrichir notre réflexion, nous nous

Alcools Guillaume Apollinaire Notes de lecture Zone poème plutôt long par rapport à l’ensemble recueil vers à longueur non fixe −→ impression d’incertitude, de divagation renforcée par des comparaisons/analogies mystérieuses et obscures phrases « coupées » (enjambement) entre deux vers. → maintient l’impression de flottement, d’incertitude omniprésence du son −→ harmonie esthétique, son associé au « beau » → parallèlement, l’agressivité et la laideur exprimées également grâce aux sons (notamment

élargissant la réflexion à d’autres pans de la société On peut remarquer que l’histoire forme une boucle pour plusieurs raisons. Les procédés de narration sont les mêmes au début et à la fin. Nous avons un incipit in medias res qui commence par une phrase de dialogue, une exclamative : « Allons ! encore notre vieux carrick ! » et un excipit, lui aussi, au discours direct et débutant par une proposition exclamative : « - Quelle destinée ! s’écria Derville. ». Dans les deux cas, ce sont des juristes

La femme gelée INTRODUCTION : «On ne naît pas femme, on le devient.» est une phrase de  Simone de Beauvoir. Philosophe et écrivaine, elle n’ a cessé de défendre la cause des femmes et s’est attachée au combat pour la condition des femmes. Ce combat pour l’égalité entre les hommes et les femmes est encore remis en cause aujourd’hui. Cette égalité entre les hommes et les femmes, très discutée de nos jours, est souvent restée théorique. Ainsi des écrivaines comme Annie Ernaux voulurent montrer leur

ne donne aucun charme au paysage. Aucun détail n'apparaît valorisant. Dès la 2ème phrase, le paysage est ressenti de manière subjective : la plaine devient réellement hostile, car entrée en scène du vent. Zola assimile le vent à un fouet, ou quelqu'un qui manierait un fouet à la ligne 20 en utilisant «les lanières du vent ». La 1ère phrase donne une vision plate, distante au lecteur ; en revanche , la 2ème phrase donne une vision plus hostile (vent), plus violente (« immense horizon plat », « terres

amour : On remarque la forme poétique choisie par le dramaturge pour ce passage : disposition des phrases, regroupées en versets, comme dans les lignes 241- 242-2473 : «  Veux-tu que je recule jusqu’à la vierge Médée, veux-tu que, d’un port à l’autre, de vague en vague, remontant le chemin perdu, veux-tu(…) ». Remarquons aussi la dissolution de la syntaxe ordinaire, qui veut des phrases régulièrement coupées par des ponctuations fortes qui les distinguent entre elles. Rien de cela

méthode de correction qui peut s'ajouter à votre grille de révision de textes. Si vous avez de la difficulté avec l'orthographe des mots, vous pouvez vous référer au guide sur l'utilisation du dictionnaire. Méthode de correction (Corrigez phrase par phrase) Grammaire Vérifiez l'accord des verbes avec leur sujet (qui est-ce qui? ou qu'est-ce qui?). Le verbe s'accorde avec son sujet selon le nombre et la personne. Vérifiez l'accord des participes passés (é, ée, és, ées) (pp avec être = accord

(celui qui agit) en posant la question : Qui est-ce qui fait l’action exprimée par le verbe de la phrase ? 4. Si le sujet est aussi l’agent, le verbe est à l’actif. Le verbe est à l’actif quand son sujet fait l’action. L’avion transporte trois passagers. Qui est-ce qui transporte des passagers ? L’avion, sujet de transporte. Qui fait l’action de transporter ? L’avion, agent dans la phrase. Le sujet est l’agent. → le verbe est à l’actif. 3. Cherchez quel est le patient (celui qui subit