Physique Chimie Exercices

Gymnase d'Yverdon Chimie générale 1ère partie Philippe Campiche, aidé par ses collègues 2ème édition Table des matières 1 Introduction _________________________________________________1-2 1.1 1.2 1.3 Définitions ________________________________________________________ 1-2 Incertitudes de mesures_______________________________________________ 1-2 Unités de mesure____________________________________________________ 1-2 L'antiquité _________________________________________________________

Nouveau programme 1 re C ollection D ulaurans D urupthy S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 1S re Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BellIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée

Nouveau programme 1 re C OLLECTION D ULAURANS D URUPTHY S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 'I h[ B_lh[Zkfhe\[ii[kh IekibWZ_h[Yj_edZ[ J^_[hho:KB7KH7DI BoYƒ[<[hdWdZ#:W]k_d}Cƒh_]dWY 7dZhƒ:KHKFJ>O BoYƒ[FWkb#9ƒpWdd[}7_n#[d#Fhel[dY[ B^X]Za76G9: AnX‚ZBVgXZa"EV\cda|BVghZ^aaZ CVi]Va^Z76G9: AnX‚ZHV^ci"8]VgaZh|BVghZ^aaZ ?ZVc"E]^a^eeZ7:AA>:G AnX‚ZB^X]Za"BdciV^\cZ|7dgYZVjm K^cXZci7:HC6G9 AnX‚ZBdciZhfj^Zj|7dgYZVjm BVgX7><DGG:

Physique Chimie 2nde / S. Favreau : Thème : La Santé Le Diagnostic Médical ___________________________________________________________________________________________________________ Application - Réflexion : La fibroscopie 2- Ondes et Imagerie Médicale Comprendre le fonctionnement d'une fibre optique : investigation ____________________________ Mission : Répondre à la question suivante : «Comment la lumière peut rester confinée dans le cœur d'une fibre optique ?» Pistes de

l’entreprise. Première année L’aptitude au raisonnement, sens de l’observation, autonomie sont autant de qualités que l’on doit trouver chez un ingénieur. La confrontation de chacun avec des matières scientifiques telles que Mathématique, Physique, Chimie, permet de développer l’aptitude au raisonnement. L’étude des sciences biologiques, les TP qui les accompagnent, les visites de terrain, les stages sont autant d’exercices qui forment à l’observation. Un rythme de travail soutenu et exigeant

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2008 ______ PHYSIQUE-CHIMIE Série S ____ DURÉE DE L’ÉPREUVE : 3 h 30 – COEFFICIENT : 8 ______ L’usage des calculatrices N’EST PAS autorisé. Ce sujet ne nécessite pas de feuille de papier millimétré. Les données sont en italique Ce sujet comporte un exercice de PHYSIQUE-CHIMIE, un exercice de PHYSIQUE et un exercice de CHIMIE présentés sur 12 pages numérotées de 1 à 12, y compris celle-ci et les annexes. Les pages d’annexes (pages 11 et

17 Cha Exercices supplémentaires Physique 7 et diagnostic médical p it re 1 L’expérience de Galilée [ Mobiliser ses connaissances • Exercer son esprit critique • Extraire une information utile • Proposer et vérifier une hypothèse ] Le physicien et astronome italien Galilée (1564-1642) a été l’un des premiers à penser que la lumière ne se propage pas instantanément d’un point à un autre. Pour le prouver, il chercha à déterminer la vitesse de propagation de la lumière dans l’air en suivant

Spé Physique-Chimie nom, prénom : EX.1. LENTILLES ET MIROIRS – 6 POINTS Devoir surveillé n°1 jeudi 19/10/11 ……………………………………………………………………………………………………………… Cet exercice comporte 5 affirmations indépendantes concernant les lentilles convergentes et les miroirs. A chaque affirmation, répondre par VRAI ou FAUX en justifiant à l'aide de définitions, de calculs ou de schémas à compléter. Affirmation: L'image A'B' d'un objet AB donnée par un miroir plan peut être plus grande ou petite que l'objet

CHIMIE Manuel, p. 60 CHAPITRE La composition d’un médicament OBJEctiF 1 : Exploiter les notices des médicaments. 1  1. Le principe actif des deux médicaments est le paracétamol. 2. Ce sont les excipients. 3. Si la posologie du paracétamol est de 10 mg par kg toutes les quatre heures, un enfant pesant 30 kg peut ingérer 300 mg de paracétamol toutes les quatre heures. Le médicament A, qui apporte 500 mg de paracétamol, n’est donc pas adapté à l’enfant. 6  1. Les agrumes (oranges, citrons…)

31 56 Fax/Email : 0590 48 30 86 Adresse du site Internet : www.univ-ag.fr/ Nom du responsable : PR Alex MERIL Téléphone : 0590 48 31 53 4 REMERCIEMENTS J'adresse mes remerciements les plus sincères à Mr Ruddy Blonbou, Maître de Conférences en Physique – spécialité Énergétique – d'avoir accepté d'être mon tuteur de stage en m'accueillant au sein du département Ingénierie pendant cette semaine. Je remercie aussi Monsieur le Professeur Alex Méril, Doyen de l'Unité de Formation et de Recherche des