Pierre Et Jean Chapitre 2 Thème Du Voyage

Lettres persanes : analyse, résumé et fiche de lectureOBJET D’ÉTUDE 2 : La Littérature d’idées du XVIe au XVIIIe – PRÉSENTATION GÉNÉRALE – OI + Parcours Œuvre Intégrale – RABELAIS, Gargantua Les textes de la Renaissance nous adressent une parole encore vivante. À la Renaissance, le monde entre dans l’orbite de l’homme, sans avoir encore quitté celui de Dieu. L’humanisme éduque tranquillement la chrétienté à devenir l’Europe des nations, et prépare l’Église à céder la place publique à la science

de recherche, Cnrs (Laios) Jury Marc Abélès, directeur de recherche, Cnrs (Laios) Marc Augé, directeur d’études, Ehess Jean Davallon, professeur, Université d’Avignon et des Pays du Vaucluse Henri-Pierre Jeudy, chargé de recherche, Cnrs (Laios) Jean-Didier Urbain, professeur, Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 2 tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 3 4 Remerciements tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 Je remercie

œuvres sont consacrées à des romans d'aventures et de science-fiction (ou d'anticipation). En 1863 paraît chez l'éditeur Pierre-Jules Hetzel (1814-1886) son premier roman Cinq semaines en ballon qui connaît un immense succès, au-delà des frontières françaises. Lié à l'éditeur par un contrat de vingt ans, Jules Verne travaillera en fait pendant quarante ans à ses Voyages extraordinaires qui compteront 68 volumes et paraîtront pour une partie d'entre eux dans le Magasin d'éducation et de récréation

centre des preoccupations est un point commun aux deux definitions. On y privilegie le developpement de la personne, l'anatomie, et autres nouvelles decouvertes de la renaissance) 2) La Renaissance est une epoque et l'humanisme est un mouvement. II) Les grandes decouvertes de la Renaissance : 1) Les grands voyages: -La boussole, le sextant, le loch et l’astrolabe (utilisé pour la première fois par Christophe Colomb) apparurent en Europe. Ils permettaient de s’aventurer plus loin des terres

tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 THESE / UNIVERSITÉ DE RENNES 2 sous le sceau de l’Université européenne de Bretagne pour obtenir le titre de DOCTEUR D’ UNIVERSITÉ DE RENNES 2 Mention : littérature française présentée par Eri Ohashi Préparée dans le Centre d’Études des langues et littératures anciennes et modernes Langue et littérature françaises Ecole doctorale (Arts, Lettres, langues) Analyses des Manuscrits des Trois contes – la transcendance des hommes, des lieux et des

SOUVIGNON Cathy HG3 Rapport de lecture N° 2 Maupassant G., Une vie, France : Hachette Education, 2009, 287 p., Lycée, (coll. Biblio Lycée, numéro 53). SOUVIGNON Cathy HG3 Rapport de lecture N° 2 Maupassant G., Une vie, France : Hachette Education, 2009, 287 p., Lycée, (coll. Biblio Lycée, numéro 53). 2 mat Table des matières ........................................................................................................... .......................................

Conseil scientifique Rémy Knafou Coordination pédagogique Jean-Christophe Delmas et Carine Reynaud José Abrami Professeur au lycée Victor Hugo, Toulouse Stéphan Arias Professeur au lycée Victor Hugo, Toulouse Pascal Boyries Académie de Grenoble Eric Chaudron Professeur à l’IUFM de Nice Fabien Chaumard Professeur au collège Jacques Mauré, Castelginest Isabelle Damongeot Professeur au collège Raoul Dufy, Nice Jean-Christophe Delmas Professeur au lycée Saint-James, Neuilly-Sur-Seine

vers, avec élision du « je ». I. Un témoignage lyrique et une supplique 1. Expression des sentiments, bonheur et souffrance (champ lexical à relever, métaphore du « mortel séjour ») ; Louise Labé, délaissée, se plaint. 2. Ce sonnet comporte également une dimension argumentative ; il vise à persuader l’être aimé de revenir : structure en diptyque du sonnet (« mais » adversatif, conj. de coordination, structure temporelle voir ci-dessus structure grammaticale du sonnet)

 CHAPITRE 8 : Candide, Voltaire Livre lu et analysé en classe : VOLTAIRE, Candide Extraits de Lettres persanes de MONTESQUIEU. Objectifs : Critiquer et interpréter un texte littéraire Apprentissages : Le siècle des Lumières Approche de l’œuvre de Voltaire Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : C1 : lire un texte littéraire présentant le point de vue de l’étranger. C3 : comprendre et interpréter un texte littéraire (conte philosophique du XVIIIe siècle)

A Jean Sol Partre The paths of glory lead but to the grave. Thomas Gray I OBSCUR ET MECONNU Tout avait commencé en pleine nuit, sur une route déserte. J’étais au volant d’une Renault 5 antédiluvienne (1) et je me dirigeais vers le chalet de Maryse Bernadac, mon éditrice. Pendant que je conduisais, je me demandais non sans inquiétude si Une saison dans les ténèbres que venaient