Plaidoyer Et Réquisitoire

semblant d’être l’avocat des esclavagistes. Par l’éloge, il dénonce un vice de forme PLAN I. Une apparente défense II. L’incohérence du raisonnement III. Réquisitoire contre l’esclavagiste I. UNE APPARENTE DEFENSE - 1ère phrase : légitimité à l’esclavage + conditionnel - Plaidoyer qui est un réquisitoire. Liste des arguments : ¤ Arg 1 (historique) : allusion au massacre des indiens qui était une nécessité « ils ont dû ». (démonstration logique) ¤ Arg 2 (économique) :

 notre projet de lecture méthodique sera de montrer quelle stratégie  il adopte pour atteindre son objectif.  Nous le verrons en 2 axes :   1­ ​ Le passage = un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer  2­ Comment l'auteur rend son discours encore plus efficace en utilisant différents procédés  rhétoriques qui montrent ​ sa maîtrise du pamphlet​ .    I­ un réquisitoire  en forme de plaidoyer  1. Étude de la structure du texte  1er paragraphe : présentation de la situation de communication.  N.B. : fait que Montesquieu présente celle­ci sous forme d'hypothèse : 

méthodique sera de montrer quelle stratégie il adopte pour atteindre son objectif. Nous le verrons en 2 axes : 1- Le passage = un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer 2- Comment l'auteur rend son discours encore plus efficace en utilisant différents procédés rhétoriques qui montrent sa maîtrise du pamphlet. ETUDE I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1. Etude de la structure du texte 1er paragraphe : présentation de la situation de communication. N.B. : fait que Montesquieu

société. Discours= leçon d’arrivisme   I.       Une scène de séduction 1)Situation d’éducation 2)Eloquence persuasive 3)Une mise en confiance   Tentation pour aboutir à   II.     Une leçon de cynisme 1)un réquisitoire 2)un plaidoyer 3)le cynisme   Argumentation persuasive, faite pour donner une ligne conductrice Lien direct ac le romantisme, société fondée sur des valeurs concrètes : l’argent But =transformer le jeune étudiant   I.Une scène de séduction

méthodique sera de montrer quelle stratégie il adopte pour atteindre son objectif. Nous le verrons en 2 axes : 1- Le passage = un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer 2- Comment l'auteur rend son discours encore plus efficace en utilisant différents procédés rhétoriques qui montrent sa maîtrise du pamphlet. ETUDE I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1. Etude de la structure du texte 1er paragraphe : présentation de la situation de communication. N.B. : fait que Montesquieu présente

société. Discours= leçon d’arrivisme   I.       Une scène de séduction 1) Situation d’éducation 2) Eloquence persuasive 3) Une mise en confiance   Tentation pour aboutir à   II.     Une leçon de cynisme 1) Un réquisitoire 2) Un plaidoyer 3) Le cynisme   Argumentation persuasive, faite pour donner une ligne conductrice Lien direct avec le romantisme, société fondée sur des valeurs concrètes : l’argent But =transformer le jeune étudiant   I. Une scène de séduction

quelques vices de forme dans le raisonnement proposé. I-UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1. Etude de la structure du texte (1er paragraphe : présentation de la situation de communication. OBJECTIF : donner le signal que ce texte est à lire comme une pure hypothèse et que le plaidoyer annoncé est en fait un réquisitoire. Paragraphes suivants : Dans la logique de ce qui est annoncé, il développe en neuf parties, les arguments du pseudo-plaidoyer : 2 arguments historiques et économiques situant le problème

marque dans ce cas l'opposition et la rupture . La vivacité du discourt et le jeu sur les parallélismes de construction donnent au propos le ton d'une sévère condamnation . Cette indignation aboutie donc à un réquisitoire anticolonialiste . Ce discourt met en place un réquisitoire et un plaidoyer . De la condamnation de Bougainville à celle du despotisme en général . Ce discourt est adressé à tous les européens , ce qui condamne directement Bougainville, ceci est prouvé grâce au tutoiement général

encore plus efficace en utilisant le contre-pied du plaidoyer? syllogisme Lire l’introduction du texte. Soulignez la thèse qu’il s’apprête à défendre. A quelle thèse adhère Montesquieu ? Qui défend-il ? Est-ce un plaidoyer ou un réquisitoire ? Lire la suite du texte Quels arguments utilise-t-il pour défendre sa thèse ? Caractérisez chacun d’eux dans la 1ere entrée du tableau. Comment sont-ils présentés ? Montesquieu rédige un plaidoyer en faveur des esclavagistes « le droit que nous avons

rien|de son contexte de production et de |plaidoyer, réquisitoire | |Séance 2 | |Traite des nègres |ni personne ne peut l’aliéner ; |réception | | | | | |réquisitoire contre l’esclavage) |