Platon Vs Socrate

pauvres (Cf. documents 4, 5 et 7) III. DES RAISONS D’ESPÉRER MULTIPLES MAIS CONTROVERSÉES (CF. DOCUMENTS 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ET 10) A. Une polémique : l’espoir placé en les OGM (Cf. document 8) B. Un conflit d’intérêt : agriculture familiale locale vs agriculture productiviste (Cf. documents 2, 6 et 10) C. Des orientations encore inégalement partagées pour une gouvernance mondiale de la sécurité alimentaire [sommet de Rome, novembre 2009] (Cf. documents 4, 5, 6, 7, 9, 10 et 11) PRÉSENTATION DU

n'y a pas qu'une seule réponse éthiquement valable. - ARGUMENT DE TYPE CONSÉQUENTIALISTE i) L'intérêt personnel Supposons qu'un autre décideur soit dans la même situation que Claude, devant le principal conflit de valeurs suivant : sécurité financière vs qualité de vie de l'amie de Paul. Il accorde la priorité à la sécurité financière. Quelle serait la nature de son argument ? Le décideur est en présence d'un conflit entre deux valeurs associées à des conséquences : i) sur lui-même, puisqu'il craint

manager à faire pareil (Virginie Galtier). De même que la dialectique de narration lire/écrire permet au couple coach/ coaché de construire un récit de vie professionnelle (Sylvie Beurley), le dialogue entre coach interne et prescripteur à la manière de Platon témoigne de la fécondation mutuelle à l’œuvre dans toute maïeutique (Guillaume Prate). Où conduit ce processus initiatique ? Le livre de la maturité démarche créative, expérimentée en coaching, peut se diffuser dans l’entreprise si le manager ose

manager à faire pareil (Virginie Galtier). De même que la dialectique de narration lire/écrire permet au couple coach/ coaché de construire un récit de vie professionnelle (Sylvie Beurley), le dialogue entre coach interne et prescripteur à la manière de Platon témoigne de la fécondation mutuelle à l’œuvre dans toute maïeutique (Guillaume Prate). Où conduit ce processus initiatique ? En troisième lieu, les nouveaux leaders s’initient grâce au coaching à leur puissance symbolique : la pensée métaphorique

pas exhaustive – il aurait fallu y consacrer un livre entier (voir, par exemple, 1. Conger ouvre son article sur cette citation de Platon mais le conclut sur une autre : «Aristote disait pouvoir former un chef en deux ans. Son élève était Alexandre le grand» (64). Mais même avec un tel élève, il lui avait tout de même fallu deux ans! © Éditions d’Organisation «Platon propose, dans La République, sa propre vision de la formation des leaders de l’état politique idéal. Il avait le sentiment qu’il était

critiqué dans la première partie, à la combinaison de push et de pull qui s’incarne dans les meilleures approches de formation des dirigeants. Comme on le voit dans l’encadré suivant, l’idée n’est pas nouvelle. ET DEPUIS, UN DÉCLIN INCESSANT ? «Platon propose, dans La République, sa propre vision de la formation des leaders de l’état politique idéal. Il avait le sentiment qu’il était essentiel, pour la réussite de son programme, de partir d’une bonne matière première… Mais il était également convaincu

rigueur scientifique de leur encadrement, leur patience et leur dévouement. Qu’il nous soit permis d’ajouter, parce que nous en ressentons le besoin du plus profond de nous même, que les professeurs Lezou et Diop, selon l’allégorie des métaux de Platon, sont de l’or dans leur humanisme et leur chaleur, de l’or dans leur tolérance et leur générosité. Puisse Dieu vous le rendre infiniment de nous avoir aidée à réunir toutes les conditions pour mener à terme cette thèse. A Marie-Rose Maurin, Ange-Sévérin

e%20&%20Ort/abreviation.htm (2 sur 4)09/10/2005 20:04:53 Les abréviations n° O obs. op. cit. ouvr. cit. P.C.C. p. ex. p., pp. paragr. p. i. pl. p.-s. Q.G. R. P. r° S S.A. sq., sqq. subst. suiv. sup. sup. suppl. S.V.P. t. trad. v v° var. vol. vs zool. numéro ouest observation opere citato (dans l'ouvrage cité) ouvrage cité pour copie conforme par exemple page, pages paragraphe par intérim planche post-scriptum (écrit après) quartier général révérend père recto (endroit) sud société anonyme

ordinateurs pour prouver que nous ne sommes pas des copieurs d’œuvres numériques interdites. Absurdité fondamentale : l’informatique, Internet, sont intrinsèquement copie, comme le rappelait Intel Corporation3 dans son Amicus brief lors du procès MGM vs Grokster4. L’argument de la culture en danger, servi à satiété, est un mensonge. La culture foisonne, les créateurs, de plus en plus nombreux, ne cessent de créer. Le public a soif d’œuvres auxquelles il accède de plus en plus en amateur, participant

spontanément vers l’harmonie que ne le pensent certains de ses contempteurs. Du reste, la critique des médias est ancienne : Socrate, qui n’a rien écrit, estime déjà dans l’antiquité que l’écriture rend paresseux (Platon, Phèdre : 274-276), qu’elle fige l’intersubjectivité et induit en erreur, incapable qu’elle est de répondre aux questions qu’on lui pose etc. Finalement ce que Socrate reproche à l’écriture est son manque d’interactivité, qu’il ne concède qu’à l’oral. Cet argument, qu’on devrait en fait