Plurilinguisme Langues Luxembourg

 Polynésie française (France) Capitale: Papeete Population: 259 800 (2007) Langue officielle: français Groupe majoritaire: tahitien (45 %) Groupes minoritaires: français (30 %),  chinois hakka (9,6 %), français (7,6 %), tuamotu (7,2 %), tubuai-rurutu (4 %), marquisien (2,7 %), mangarévien (0,8 %), etc. Système politique: ancien territoire d’outre-mer autonome (TOM), devenu depuis 2003 un POM (pays d'outre-mer au sein de la République) 1 Situation géographique La Polynésie française

propose l’intégration des industries du charbon et de l’acier des pays d’Europe occidentale. Ceci mène au Traité de Paris, qui crée la Communauté européenne du charbon et de l'acier (CECA), comptant six membres : la Belgique, la France, l’Italie, le Luxembourg, les Pays Bas et l’Allemagne de l'Ouest. 1957: Ces six mêmes pays signent les traités de Rome, créant la Communauté européenne économique (CEE) et la Communauté européenne de l’énergie atomique (EURATOM). Ils se mettent à supprimer les obstacles

l’élargissement de la mobilité européenne aux apprentis, compte tenu de leur jeune âge et de leur origine sociale souvent modeste. Langues et mobilité virtuelle : deux modes d’éveils privilégiés à l’altérité Ces considérations doivent conduire les pouvoirs publics nationaux et communautaires à privilégier deux modes d’éveil à l’altérité : – l’apprentissage des langues européennes doit être encouragé, dès lors qu’il donne plus largement accès à la culture du pays concerné et peut déboucher sur un

énormément de possibilités via la rencontre de pratiques culturelles et économiques d’origines diverses. Cela stimule la capacité créative de l’économie. La Belgique a une population relativement qualifiée. Les Belges parlent généralement plusieurs langues, notamment parce que la Belgique se situe au carrefour des cultures romaine et germanique. Contexte technologique Depuis ces dernières années, les TIC offrent de nouvelles possibilités de sous-traitance et diminuent fortement les coûts de transaction

Sommaire » / « Mes savoirs fondamentaux » 19 « Mes langues » 26 « Mes compétences » 28 3. Mon Livret comme aboutissement d’un scénario pédagogique 3.1. « Ma ligne de vie » 3.2. « Mes projets » 31 32 36 Partie 3 - Référentiel de programmes de formation 40 Programme 1 - Valoriser son savoir à travers son parcours et ses expériences 43 Scénario 1 : « Je suis… ce que j’ai déjà fait » - Fiche 1 : « Je parle de moi » - Fiche 2 : « Je parle de mes langues» Scénario 2 : « Ce que j’aimerais faire » - Fiche

Faculté Arts Lettres Langues Département de Français langue étrangère MASTER PROFESSIONNEL « MAITRISE DE LA LANGUE ET POLITIQUES D’INTEGRATION » DEUXIEME ANNEE RAPPORT DE STAGE Philippe SANCHEZ Réflexion sur les variables des parcours d’insertion des publics en difficulté de moins de vingt-six ans. Stage réalisé du 02/01/2006 au 28/04/2006 à L’ADFLP Directeur : Anne VICHER Septembre 2006 Remerciements Je tiens à remercier Mme Garbay, Mlle Sérafini et les formateurs de l’ADFLP pour leur bon

grand ou la décentralisation sera mis en place. Il y a aussi des données idéologiques, pendant la GF chaque bloc avait son idéologie. Il y a la population, si on administre une population homogène (même religion, même langue, même tradition), la FP est simplifié. Le plurilinguisme (Belgique, suisse, Liban). Au Liban, respect d’un pourcentage a tous les niveaux entre les différentes confessions. Les données économiques et sociales sont importantes. Il y a des états démocratiques et libéraux (état

Conseil de l’Europe European Centre for Modern Languages Centre européen pour les langues vivantes Miroirs et fenêtres – Manuel de communication interculturelle Miroirs et fenêtres – Manuel de communication interculturelle Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe s’investit depuis 1995 dans la promotion d’approches innovantes dans le domaine de l’éducation aux langues, en contribuant à mettre en œuvre et à disséminer de bonnes pratiques. Les activités

et de la sociologie, la sociolinguistique est une de ces disciplines de frontière qui se sont développées au cours de la deuxième moitié du siècle passé. Elle se propose d’étudier de façon cohérente et systématique le fonctionnement effectif de la langue dans son contexte extralinguistique socioculturel naturel. Cette discipline englobe donc la totalité des problèmes que suppose l’approche des phénomènes linguistiques conditionnés par des facteurs sociaux, s’intéressant à l’activité communicative

SOMMAIRE Introduction p. 4 I- Paramètres culturels p. 5 1) La géographie p. 5 2) Les ethnies p. 8 3) Les langues p. 9 4) Les religions p. 10 II- Paramètres politiques p. 15 1) L’histoire p. 15 2) Les institutions p. 22 3) La vie politique p. 28 III- Les paramètres socio-professionnels p. 33 1) La société p. 33 2) Le monde de l’entreprise p. 49 Conclusion p. 54 Introduction Aujourd’hui, dans un contexte de mondialisation,