Plus grand commun diviseur

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . . .

du transistor. Paramètres hybrides. B. MONTAGE ÉMETTEUR COMMUN. 1. Polarisation. Point de fonctionnement. Polarisation par une résistance. Polarisation par pont de base. 2. Fonctionnement en petits signaux alternatifs. Fonctionnement intuitif. Gain en tension. Schéma équivalent de l'étage amplificateur. Impédance d'entrée. Impédance de sortie. Gain de l'étage en charge. Bilan. Utilisation du montage. C. MONTAGE COLLECTEUR COMMUN. 1. Polarisation. Point de fonctionnement. 2. Fonctionnement

Problèmes : – résoudre des problèmes de plus en plus complexes. Socle commun : compétences attendues à la fin du CM2 L'élève est capable de : – écrire , nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu'au centième) et quelques fractions simples. – Restituer les tables d'addition et de multiplication de 2 à 9 – utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division , le diviseur est un nombre entier) – calculer mentalement

date de remboursement ; le taux de placement ; le capital placé. III.2 Calcul du taux moyen résultant de plusieurs placements. III.3 Calcul du taux effectif de placement. III.4 Calcul de l intérêt global par la méthode des Nombres et des diviseurs communs III.5 Calcul du capital. III.6 Calcul des capitaux et des intérêts correspondants. III.7 Calcul du capital et de la première durée de placement. III.8 Calcul des capitaux. III.9 Calcul du taux et de la valeur acquise. III.10 Calcul des capitaux

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . .

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . . .

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . .

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . .

monnaie est un concept qui a plusieurs dimensions. Ce qui conduit à des approches différentes et souvent elles ne sont pas antagonistes. Première approche possible: celle qui est la plus répandu et qui constituera la première section c’est l’approche fonctionnelle. Section 1- L’approche fonctionnelle C’est la plus ancienne et elle remonte au origine de la pensée économique, on la retrouve dans les écrits d'Aristote et comme l’intitulé de la section l’indique on définit la monnaie par ce qu’elle

vocabulaire sur les opérations ADDITION 12 + Termes SOUSTRACTION 12 – termes 25 ⇑⋅⋅⋅4243 ⋅⋅⇑ 1 ⋅⋅⋅⋅ = 37 ⇑ somme 25 ⇑⋅⋅⋅4 244 ⋅⋅⋅⇑ 1 ⋅⋅⋅⋅ 4 3 = -13 ⇑ différence MULTIPLICATION 8 × Facteurs DIVISION dividende 7 reste 4 2 diviseur 9 8 quotient 7 = ⇑⋅⋅4 ⋅⋅⋅⋅3 ⋅ 1⋅ 24⋅⇑ 56 ⇑ produit 2. Rappel du vocabulaire sur les nombres relatifs Définition Un nombre relatif est un nombre précédé d’un signe « + » ou « – ». - S’il est précédé du signe « – », on dit que c’est