Plus grand commun diviseur

calculer, outre la moyenne et la médiane, les paramètres suivants : — les valeurs extrêmes, c’est-à-dire la plus grande valeur Xmax et la plus petite valeur Xmin atteintes par la série ; — l’étendue, c’est-à-dire la différence entre la plus grande et la plus petite valeur prises par la variable, soit Xmax – Xmin ; — le mode (ou la classe modale), c’est-à-dire la valeur (ou la classe) ayant le plus grand effectif. 6 Simulation et fluctuation d’échantillonnage 1. Comment établir une distribution des

application de la loi du 11 mars 1957 il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. ISBN : 978-2-212-54397-1 © Groupe Eyrolles 1993, 1997, 2002, 2009 - tirage n° 36262 sommaire introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vite de grandes difficultés. La première liée aux rapports d’échange : avec deux produits, il est difficiles d’en trouver la valeur d’échange, les équivalences. Cela se complique d’autant plus à partir du moment où il y a plusieurs produits. b) Difficultés en l’absence de monnaie Lorsqu’on a n biens, les difficultés vont apparaitre : les rapports d’échanges, la conservation, il faut que les agents veuillent échanger simultanément. La difficulté est de trouver un dénominateur commun, un bien

relation R1 par la relation R2. Le quotient possède les attributs non communs aux deux relations initiales et est formé de tous les tuples qui, concaténés à tout tuple de R2, donne un tuple de R1. La division porte sur 2 relations qui doivent avoir au moins un attribut défini dans le même domaine. Tous les attributs de R2 (diviseur) doivent être des attributs de R1 (dividende). La relation R1 doit avoir au moins une colonne de plus que la relation R2. R3 = DIV (R1,R2) 10 Division (Exemple)

Becker, A.E.S.S. en sciences mathématiques. Elles s'adressent plus particulièrement aux élèves de l'Institut Formation continuée. Le but n'étant pas de former des mathématiciens mais plutôt de réconcilier les étudiants avec les mathématiques, nous avons volontairement et en concordance avec le programme, minimisé les parties théoriques pour nous consacrer essentiellement aux exemples et aux exercices. Afin de rendre le cours plus dynamique encore, nous nous efforçons à ce que l'étudiant soir

application de la loi du 11 mars 1957 il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. ISBN : 978-2-212-54397-1 © Groupe Eyrolles 1993, 1997, 2002, 2009 - tirage n° 36262 sommaire 2 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . . .

par les établissements de crédit. Le droit bancaire est l'ensemble des règles qui régissent les opérations de banque et ceux qui les accomplissent à titre professionnel. C'est un droit professionnel, peut-être l'un des plus anciens car la profession de banquier est l'un des plus vieux métiers du monde. C'est à la fois le droit des opérations de banque et le droit des professionnels du commerce de la banque. Les sources spécifiques du droit bancaire sont très nombreuses et sont édictées à différents

« baguettes chinoises » dans une classe de 5 e primaire INTRODUCTION « Pour diviser 852 par 3, je dispose les deux nombres d’une certaine manière. Puis, je commence par regarder combien de fois 3 rentre dans 8 : la réponse est 2, je l’écris sous le diviseur, puis je refais le produit 2 x 3, ce qui fait 6, et j’inscris ce 6 sous le 8 ; je fais alors 8 – 6, je trace la barre et j’inscris le résultat de la soustraction, 2, en dessous. Ensuite, j’abaisse le 5 de 852, ce qui avec mon 2 fait 25. Je regarde

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Code binaire réfléchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.3 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Quelques fonctions plus évoluées de la logique combinatoire . . . . . . . . . 5.2.3.1 Codage, décodage, transcodage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 Multiplexage, démultiplexage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.4 Fonctions arithmétiques . . . .