Polarisation Classes Sociales

Chapitre n° 6 : LA FERME DES ANIMAUX DE GEORGE ORWELL Classe : 3ème 2 |Objectif général |Objectifs secondaires |Pré requis |Durée | |Lire un récit argumentatif. |Étudier une fable satirique. | |11h de chapitre

et constituent des signes extérieurs d'inégalité sociale. Les jeunes veulent avoir les vêtements à la mode. Le port de l'uniforme effacerait les signes distinctifs, ferait baiser les tensions et rappellerait que l'école de la République refuse les distinctions sociales. On peut envisager une meilleure intégration comme la suppression des barrières sociales. D'après 100 parents d'élèves, 47 affirment que l'uniforme effacerait les distinctions sociales. De plus, l'uniforme scolaire a un coût peu élevé

de leur profession et de leur milieu social, etc. Le concept était fondé sur la vie en communauté et le partage des bienfaits du sport, comme « l’antidote de la civilisation » car pour Gérard Blitz, tous les européens sans distinction de classe avaient droit à des vacances à la mer et au soleil. 2. Cette forte culture a fait en son temps le succès de l’entreprise car il y avait une égalité apparente entre les vacanciers quelque soit leur classe sociale et aussi les animateurs et le but était

devoirs, quelle que soit leur situation de départ (à la naissance) et leur groupe social d’appartenance. Mais il s’agit ici essentiellement de l’égalité au sens politique et juridique. L’idéal d’égalité se rencontre également dans d’autres domaines : égalité d’accès à l’enseignement, au travail, égalité des chances face à la réussite scolaire ou dans le domaine social (favorisée par la mobilité sociale), égalité hommes/femmes. Il convient donc d’interroger tous ces aspects du concept

Après avoir mis en évidence les convergences entre la construction des CSP et l’analyse des classes, vous montrerez pourquoi on ne peut pas les confondre. La devise de la République française est « liberté, égalité, fraternité ». Mais malgré une recherche systématique de plus d’égalité nos sociétés restent composées de groupes sociaux différents, classés et hiérarchisés. Un groupe social regroupe des individus ayant les mêmes caractéristiques d’un point de vue de leur position dans la hiérarchie

ont toute leur chance dans une école supposée défendre l’esprit républicain ! La question qui doit se poser c’est de savoir comment rendre cette arbitrage encore plus équitable aujourd’hui, sans bouleverser ni amplifier le déséquilibre culturel et social dont souffre l’éducation nationale. Pour illustrer cette étude on s’intéressera en premier lieu à l’évolution du système éducatif français en essayant de comprendre les origines de ses inégalités (provenance sociale2). On évoquera également les points

société et égalité : on ne retrouve pas le phénomène de discrimination sur sa classe sociale de par son intégration dans un groupe - 1 exemple : Pour certains rentrer chez soi est synonyme de solitude et de souffrance .Le sport diminue les sensations d’abandon et d’isolement en nous obligeant à être en contact avec les autres. -2eme exemple : le sport se reflète dans toutes les cultures et classes sociales et permet alors de se créer une identité collective 2) Le sport crée des icônes

les tres vivants et influant sur eux) appara t trop contraignante et d terministe alors que l on envisage le monde d un point de vue politique. La notion de milieu renvoie plut!t une classification cologique (milieu naturel) ou sociologique (milieu social ou familial). C est pourquoi, la notion de milieu, on peut pr f rer celle de cadre (g n ralement absente des dictionnaires de g ographie), et plus pr cis ment celle de cadre politique . Il para t aussi n cessaire de modifier l ordre dans lequel ont

en 1867, Emile Zola commence à mettre en place les principes du naturalisme, cette théorie littéraire qui considère que le roman a une valeur expérimentale, dans la mesure où il associe un tempérament, lié à une hérédité particulière et un milieu social spécifique. Dans cette oeuvre, il nous présente deux personnages Thérèse et Laurent, que leur liaison conduit au meurtre. La scène se passe sur un bateau, une barque plus précisément sur une rivière. Ce passage met en œuvre un meurtre lié à la

raison de vivre. Pensez-vous que la classe ouvrière a pu inciter Gilles à tromper sa femme ou que tout simplement l'adultère est présent dans tous les milieux sociaux, riches comme plus défavorisés? Nous verrons dans un premier temps que, certes, la tromperie est présente dans tous les milieux sociaux mais nous nous demanderons ensuite si, malgré tout, le climat lourd et plus laborieux de la classe ouvrière n'a pas joué un rôle majeur dans cet adultère.