Polyhandicap

monde du handicap ne m’est pas parfaitement inconnu car j’ai eu l’occasion d’aborder enfants comme adultes présentant des handicaps dans le cadre de séjour adaptés auquel je participais. Ma courte expérience de remplaçante dans un IME pour enfants polyhandicapés m’a beaucoup questionné sur le rapport au corps de l’autre quand celui-ci est placé dans une situation de dépendance importante. Dans cette institution lors des toilettes, la porte de la salle de bain restait grande ouverte quand bien même certains

Écrit d'observation ( DF1 ) Introduction: La situation se déroule à l'Institut pour enfants et adolescents polyhandicapés, …................., et plus particulièrement sur l'unité des 5-12ans. Il est 15h30, c'est l'heure du gouter. Les 8 jeunes de l'unité sont réunis autour de la grande table. L, éducatrice spécialisé donne le gouter à une enfant. S, Aide médico-psychologique propose la boisson d'un autre jeune, N, AMP également est affairée et Christine AMP aussi s'occupe de Lili nouvelle

Description 3 Questionnement 4 Analyse 4 Conclusion 6 Analyse de situationDescriptionLes CME (Centres Médico Éducatifs) accueillent et accompagnent des enfants et des adolescents qui souffrent de polyhandicap, c’est-à-dire une déficience mentale grave associée à une déficience motrice importante.Ce polyhandicap entraîne une réduction notable de leur autonomie.Dans ce CME, où je suis actuellement en stage en tant qu’étudiante en première année, l’accueil se fait soit en externat, soit en internat ou enfin

de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne et raison d’une altération substantielle, durable ou définitive, d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychique, ou d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » II) Classification du handicap On a l’habitude de distinguer diverses catégories de handicap selon leur nature : - handicaps sensoriels (aveugles et amblyopes, sourds et mal entendants, etc

tenant compte du prix de journée et après l’agrément de l’Agence Régionale de Santé (ARS), dans le cadre de la loi du 2 Janvier 2002. Ce prix est fixé, par enfant, autour de 85€ pour l’IME, 120€ pour la section autisme et 160€ pour la section des polyhandicapés. C) Les missions et les valeurs de l’IME Les positions fondamentales, portées par les salariés, sont les suivantes: - Etre au service de l’accompagnement des enfants ou adolescents et à l’écoute de la famille. - Reconnaître, valoriser

APP n°1 Description du contexte : Je suis actuellement dans le foyer pour polyhandicapés. Nous sommes l'après-midi et une collègue AMP me demande si je veux participer à un atelier collage et dessin dans une salle écartée des autres résidents. Il y a 4 patients à guider et à surveiller, dont Mr D, âgé de 27 ans qui est atteint de déficience intellectuelle, de troubles du caractère, d’écholalie, il n'est pas toujours cohérent, quelques fois agressif. Cette déficience mentale est due à l'apparition

de la prise en charge CAMSP) de plus, j’avais l’avantage de mêler d’une part l’accompagnement d’enfants handicapés et leur approche dans leur milieu familial. Cependant je ne savais pas que ces services pouvaient prendre en charge les enfants polyhandicapés. Dés le début de ce stage j’ai rencontré une jeune fille polyhandicapée Estelle, 13 ans, (anonymat) dont mon éducatrice référente, Catherine, s’occupait. Cette intervention s’accomplie généralement le mercredi lors d’un repas pris en commun avec

une convention avec la DRJSCS pour obtenir l'agrément afin d' accueillir des enfants et adolescents en situation de handicap intellectuel profond et/ou sévère et/ ou présentant des troubles du comportements et de la personnalité et des enfants polyhandicapés. Mais il à également signé des conventions avec le Conseil Général, la Caisse Primaire d’Assurance Maladie (CPAM) et l’Education Nationale . Les principaux textes de références de L'IME de Tilly sont les lois: loi du 1er juillet 1901

2) Fondement juridiques Agréé pour accueillir 88 enfants, adolescents et jeunes adultes handicapés dont 68 places de l’Annexes 24 et 20 places de l’Annexes 24 ter. L’annexe 24 concerne les déficiences intellectuelles et l’annexe 24 ter les polyhandicaps. L’établissement est composé de 2 sections : La SEES qui est la Section d’Education et d’Enseignement Spécialisés qui accueille 40 bénéficiaires La SIPFP qui est la Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle qui accueille 48

personnes accueillies fait qu’elles sont incapables de se suffire à elle-même dans les actes essentiels de la vie. Les résidants de la MAS du fait de la spécificité de la prise en charge sont : les personnes atteintes de handicaps associés (polyhandicapés) depuis la naissance, les personnes handicapés suite à un accident ou à une maladie invalidante, les personnes issues du service états végétatifs chroniques. La MAS assure de manière permanente : l’hébergement (les personnes prises en charge