Portrait Le Cid

personnages.  - La réplique: on appelle réplique chaque intervention d'un personnage dans le dialogue. - La sentence: c'est une formule qui fait choc et a une valeur généralisante. Exemple: à vaincre sans péril on triomphe sans gloire (Corneille, Le Cid, II, 2, v.434). - La répartie: réplique brève qui produit un effet, elle peut se présenter comme une formule, un trait d'esprit à mettre au compte de l'auteur lui-même. Exemple: un grand nous fait assez de bien quand il ne nous fait pas de mal (Beaumarchais

soi-même dans une société de plus en plus étouffante. III) Les grands genres du classicisme Le génie classique se manifeste surtout dans le genre théâtral, avec Molière. La comédie lui permet d’analyser la société et les travers de l’homme. Le Cid, de Corneille a permis l’élaboration des règles pour améliorer ce genre. Quant à la tragédie, elle s’inspire essentiellement de l’Antiquité gréco-latine. Elle est régie par la règle des trois unités : une action unique, concentrée en un jour, et en

avec des comédies ( L'illusion comique, Le Menteur ), il triomphe avec une tragi-comédie, Le Cid (1637). Il se tourne ensuite vers des tragédies politiques qui s'inspirent de l'histoire romaine ( Horace, Cinna, Polyeucte, 1642-45 ) et serviront de modèle au théâtre classique. Corneille montre des héros déchirés entre l'amour et l'honneur, la trahison et la loyauté, la tyrannie et la démocratie. • Le Cid Don Diègue et le comte de Gomès ont décidé d’unir leurs enfants Rodrigue et Chimène, qui

nous apparaissons aux yeux des autres. Dorian Gray est un jeune homme d'une très grande beauté. Son ami artiste peintre Basil Hallward est obsédé par ce dernier et en tire toute son inspiration. Sa fascination pour le jeune homme le mène à faire son portrait, qui se révèle être la plus belle œuvre qu'il ait jamais peinte, et qu'il ne souhaite pas exposer : « J'y ai mis trop de moi-même ».Dorian va faire la connaissance de Lord Henry, dit Harry, un ami de Basil. Conscient de la fascination et de la perversion

sont la tragédie, la farce, la comédie, les portraits, les fables. Les registres dominants sont le tragique et le satirique. Les caractéristiques et principes dominants sont l'imitation des anciens, la culture officielle, le moralisme, l'idéal de l'honnête homme, la règle des trois unités, la langue et son usage. Les thématiques sont le devoir, la passion, l'exercice du pouvoir, l'aristocratie et la noblesse. Les oeuvres et auteurs clés sont Le Cid de Corneille et L'école des femmes de Molière

si fréquentes dans Shakspeare, Calderon et Gœthe, si rares chez nos grands auteurs du dix-septième siècle, que tout le théâtre de ce temps ne fournit que ces deux vers pittoresques, l’un de Corneille, l’autre de Molière, le premier dans le récit du Cid, le second dans les propos d’Orgon revenant de voyage et se chauffant les mains devant le feu. Le vers de Corneille est une cheville magnifique taillée par des mains souveraines dans le cèdre des parvis célestes pour amener la rime de « voiles » dont

différentes langues anciennes, mais aussi l’arithmétique, la géométrie, (trivium : rhétorique, dialectique, grammaire ; quadrivium : arithmétique, géométrie, astronomie, musique). http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_234903/la-sorbonne-au-moyen-age?cid=p6_205224 Erasme (1469-1536), humanisme hollandais, qui consacre sa vie à la publication des œuvres de l’Antiquité. Célèbre pour son érudition et la diversité de son œuvre. Il voyage et enseigne dans différentes universités d’Europe. Montaigne :

éprouvées au  établir et respecter des d’art contact de la nature. règles strictes, pour chaque « fureur divine » genre littéraire. Le roman, l’essai, le portrait, L’ode, l’hymne repris de Le théâtre, le roman, la Le théâtre, la fable et le La littérature didactique (qui l’Antiquité, le sonnet Poésie (jeux sur la forme) portrait qui favorisent Formes Enseigne),la poésie, l’épître emprunté à la poésie italienne. l’analyse morale et privilégiées psychologique. Thèmes essentiels

littéraire. Il est présenté au cardinal Richelieu en 1633 et devient un des cinq auteurs chargés de composer des pièces sur les idées du cardinal. Mais Corneille repart bientôt à Rouen et le cardinal lui en voudra et participera à cabale conte le Cid. En 1647 il entre à l’Académie française. Après l’échec de Pertharite (1651), il semble renoncer au thèâtre et se consacre à la méditation et au lyrisme sacré : L’imitation de Jésus Christ, Polyeucte. Dans cette même période de retraite, il se consacre

Moyen-Age, au nom d’un retour à l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. Placer l’homme au centre de tout. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques. Répandre toutes les formes d’art. Roman, essai, portrait, littéraire didactique, poésie, épitre. Méditation sur l’homme et sur soi. Dialogue maître /élève. Instruction des puissants sur leurs devoirs. Sentences, maximes, citation de la Bible, des auteurs antiques. Interpellation du lecteur en le questionnant