Pourquoi Faut Il Lire Les Classiques

_________________________ Texte : MARC : Lis Sénèque. YVAN : … La Vie heureuse, voilà ce qu’il me faut ! il dit quoi, lui ? MARC : Chef-d’œuvre. YVAN : Ah bon ?... SERGE : Il ne l’a pas lu. YVAN : Ah bon ! MARC : Non, mais Serge m’a dit chef-d’œuvre tout à l’heure. SERGE : J’ai dit chef-d’œuvre parce que c’est un chef-d’œuvre. MARC : Oui, oui. SERGE : C’est un chef-d’œuvre. MARC : Pourquoi tu prends la mouche ? SERGE : Tu as l’air d’insinuer que je dis chef-d’œuvre à tout bout de champ. MARC

dénouement est-il représentatif du drame romantique ? ♦ Quel sens peut-on donner à la mort de Ruy Blas ? I – Une scène de dénouement entre tradition et modernité A – Un dénouement qui remplit ses fonctions traditionnelles Pour bien étudier un dénouement, il faut en connaître les caractéristiques : un bon dénouement doit proposer une solution aux nœuds de l’histoire et fixer le sort des personnages. 1 – La résolution des nœuds de l’histoire Il y a trois nœuds à résoudre dans Ruy Blas: ♦ La vengeance de Don

 Sommaire Table des matières INTRODUCTION 2 LE PROJET 3 A. Explication et développement 3 B. Pourquoi cette idée ? 4 C. Finalités attendues 6 D. Les options stratégiques envisageables 6 L’EQUIPE 8 LA PHASE COMMERCIALE 9 A. L’environnement du marché 9  Etude de marché 9  Etude concurrentielle 11  Analyse des facteurs externes 12 B. Qui visons-nous ? 12 C. Mix-marketing 13 D. Fournisseurs 14 E. Aspect financier 14 CONCLUSION 15 ANNEXE A 16 ANNEXE B 17 ANNEXE C 18

Jean de La Fontaine (né le 8 juillet 1621 à Château-Thierry, et mort le 13 avril 1695 à Paris) est un poète français de la période classique dont l'histoire littéraire retient essentiellement les Fables et dans une moindre mesure les conteslicencieux. On lui doit cependant des poèmes divers, des pièces de théâtre et des livrets d'opéra qui confirment son ambition de moraliste. Proche de Nicolas Fouquet, Jean de La Fontaine reste à l'écart de la cour royale mais fréquente les salons comme celui de Madame

LA LECTURE EN RÉSEAUX, Pourquoi lire en réseaux et comment ? La lecture en réseau, c’est une lecture qui permet de faire des liens par tissages entre plusieurs textes. Un trait commun entre plusieurs livres apparaît. Quand des références claires à des textes connus sont repérées, on parlera d’intertextualité. La lecture en réseau est une des formes de la lecture littéraire car elle fait appel à ce que Christian Poslaniec appelle « les petits savoirs », c'est-à-dire l’ensemble des connaissances

nécessaire) ♣ lecture silencieuse des tableaux présentant les caractéristiques de chacun des genres (manuel p.118) ♣ exercice de distinction des genres (exercice 2 p.119) ♣ correction de l'exercice par le professeur Trace écrite 1. Le texte théâtral Il faut distinguer d'une part les indications scéniques (ou didascalies), qui sont destinées à faire comprendre au lecteur ce qui est vu et entendu par le public indépendamment de ce que disent les acteurs (décors, costumes, gestes, intonations ; titre de

les plus connues de Victor Hugo concernant la peine de mort. 3 Lire les deux documents ci-dessous. A lire Victor Hugo « Le dernier jour d'un condamné » (extrait) Elle était fraîche, elle était rose, elle a de grands yeux, elle est belle ! On lui a mis une petite robe qui lui va bien. Je l'ai prise, je l'ai enlevée dans mes bras, je l'ai assise sur mes genoux, je l'ai baisée sur ses cheveux. Pourquoi pas avec sa mère ? - Sa mère est malade, sa grand-mère aussi. C'est

ont pour but de favoriser la distanciation du spectateur. Contexte Les pièces de théâtre étaient jouées durant les dionysies (fêtes religieuses vouant le dieu Bacchus). Le théâtre antique a beaucoup influencé le théâtre en Europe : - le théâtre classique a repris les codes du théâtre selon Aristote. - Le théâtre contemporain rejouent les pièces antiques en les remaniant. Auteurs Grecs : Tragédies : Aristote Sophocle Euripide Eschyle Comédies : Aristophane Romains : Tragédies : Sénèque Comédies :

même temps que son parcours. // Grâce à la lumière du jour, on peut se rendre à la destination souhaitée parce qu’on peut ainsi lire les panneaux indicateurs. Par contre, la nuit, ne pouvant voir où nous allons, on en est réduit à nous fier à nos perceptions incertaines et tâtonnantes… ce qui risque fort de nous égarer! Pour garder la pensée sur un chemin plus sûr, il faut seulement éviter qu’elle écoute son opinion, et méprenne les choses qui sont pour celles qui ne sont pas, et inversement. // Pour

d’approfondissement ( des ateliers) □ Un débat, des propositions d’écriture personnelles □ Des lectures en réseau D' une lecture personnelle de découverte à des relectures d’approfondissement... Il faut un roman par enfant  Déroulement 1. Découverte en classe de façon classique de la couverture : titre, auteur, illustrateur, éditeur etc...., de la 4ème de couverture... 2. Une première entrée : découverte du début du journal et de la fin |[pi| Que va-t-on trouver dans cette histoire