Pourquoi La Connaissance Des évolutions Des Inégalités Est Elle Aussi Importante Que La Connaissance De Leur Niveau

19/09/2014 Chapitre 1. Politique de croissance et développement De quoi parle-t-on? I.    Définitions Pourquoi s'intéresser à la croissance Evolutions Les théories de la croissance Les politiques de croissance   Référence principale : Bénassy-Quéré, Coeuré, Jacquet, Pisany-Ferry, Politiques économiques (De Boeck)‫‏‬ • De quoi parle t-on? 1. Définition      Définition: La croissance économique est généralement définie comme l'augmentation

⎝ Création d’écoles : - Ecole monastique (formation de moines + quelques laïques) - Ecole séculaire : • paroissiale (pour catéchiser) • cathédrale (formation de prêtres) ⇨ Niveau de formation bas (incapacité de lire) ⇨ Foyers intellectuels (savants) ⇨ Majorité des écoles entre ces deux extrêmes ⇨ Soucis premier = reproduction de textes précieux ❖ Les mutations au 12ème siècle en

MAIS elles peuvent aussi couvrir plusieurs thèmes Ex : Les Etats-Unis moteur de la mondialisation. Vous avez le droit d’insérer des représentations graphiques dans le corps de la composition. Elles permettent de localiser, de spatialiser ou de donner une représentation simplifiée d’une réalité complexe. Développement écrit et représentations graphiques se complètent. Ce qu’on évalue en tant que correcteur : - la compréhension du sujet - la maitrise des connaissances (privilégiant les approches

cercles d’empowerment.........................................................................................................14 3.1. Présentation des différentes composantes ........................................................15 3.2. Un niveau individuel et un niveau collectif ........................................................16 3.3. Différentes étapes de suivi et d’évaluation .........................................................18 3. Conclusion.....................................

Les Inégalités économiques sur longue période, Thomas Piketty In Les grandes questions économiques et sociales (II) La question des inégalités et de la redistribution a toujours été au cœur du conflit politique (surtout dans les sociétés démocratiques). L’inégalité des conditions de vie est due à des facteurs que les individus ne contrôlent pas (dotation initiale, chance) => l’Etat doit améliorer le sort des personnes les plus défavorisées (celles qui doivent faire face aux facteurs non contrôlables

Enseignement des connaissances Classe de T°ES CROISSANCE, CROISSANCE , ROISSANCE - 1- 1DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL SOCIAL SOCIAL Le programme de T° est structuré autour d’une interrogation centrale : quels changements économiques et sociaux ont produits le « monde moderne » ? Quels rapports les changements économiques entretiennent-ils avec les changements sociaux ? EME UN MONDE CONTEMPORAIN NE AU XVIIIEME SIECLE UN MONDE

ouvrage, D.Plihon a voulu mettre l’accent sur deux points essentiels : Dans un premier temps il se consacre au rôle des actionnaires et leur évolution dans le temps ainsi que l’évolution du capital financier et sa « crise ». Et dans un second temps il relate et met en avant les inégalités entre les différentes personnes composant les entreprises (inégalités des revenus...). Démarche argumentaire : 1. L’auteur rappelle un fait historique, celui d’un nouveau système le capitalisme financier

sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : • • • de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un

Comment réformer l’école ? Introduction : L'école est un lieu collectif d'enseignement et d'éducation: elle fournit à la fois des bases, des connaissances nécessaires à l'intégration des individus dans la société, mais elle a également pour mission de faire comprendre aux individus, dès leur plus jeune âge, qu'ils vivent en société, parmi d'autres personnes qu'ils doivent respecter, quels que soient leurs liens de parenté ou affectifs avec elles : l'école est ainsi un « agent primaire de socialisation

et Futuna, décembre 2003) Document 1 : Le produit intérieur brut par Etat et par habitant en 2002 Document 2 : Un bidonville à Bombay (Inde) A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008. 2 Document 3 : Des inégalités à l'échelle de chaque pays. Les inégalités sont très prononcées à l'échelle de chaque pays. Au Brésil, les 50 % les plus pauvres se partagent 12 % du revenu du pays. ; les 10 % les plus riches se partagent 54 % du revenu du pays. Dans les pays en voie de développement